觀察生活在表演教學上現存的問題和未來的拓展

單磊

【摘 要】觀察生活若只抓外部特征，沒有捕捉到人物內心，就會形成表演的情緒化、臉譜化。表演創作是以主體真實的情感體驗為緣起，正是這種不可扼止的情感沖動才能產生了那種傾訴與宣泄的欲望。

【關鍵詞】觀察;興趣;審美;手段;創作素材

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）06-0231-01

一、觀察生活中常見的問題及解決的方法

幾乎所有藝術院校的表演專業都會歷經觀察生活這個階段，有多少學生領悟其中的奧妙呢？觀察生活若只抓外部特征，沒有捕捉到人物內心，就會形成表演的情緒化、臉譜化。眾所周知，創作是以主體真實的情感體驗為緣起。正是這種不可扼止的情感沖動，使學生產生了那種傾訴與宣泄的欲望。為此，我們主張在創作中恪守生活的原則來培養學生的創作情感。

常見的問題大致有以下三種：一是藝術的手段不夠豐富。演員可以稱其為雜家，需要學會多種不同的藝術展現手段，應鼓勵學生相互借鑒來進行創作上的豐富和層次上的提升。二是生活層面的狹窄。學生來自五湖四海，其經歷也大相徑庭，對于相同事情有著截然相反的態度，應鼓勵探討對于生活理解上的不同，引導學生對規定情境進行深入挖掘，找到其中的異同點，塑造不同的人物形象。三是創作中對于素材的取舍。不是所有的選材都可以進行藝術加工的，那么取舍會引領著學生對藝術奠定最基本的認知，對美有著共通的追求，這里也包括了對學生人生觀、世界觀和價值觀的培養。

以上是最常見的三種問題，而解決問題的關鍵是在于讓學生明白觀察生活的意義與目的，并能結合自己在實踐中一步步的去證實。

二、觀察生活中審美意識的提升

表演學習到了高級階段便是對美的一種探究，這里的美是泛指挖掘生活中的真善美。當今觀眾對演員的審美品味也越來越高，因此想得到觀眾的認可，沒有熟練地藝術技巧是不行的。然而現行的市場化、商業化使藝術中的美常常被忽視，被破壞。很少再有演員為了角色去觀察生活、體驗生活，僅憑泛泛的“想象”是很難汲取生活中的美，這對于學生的影響也是非常嚴重的。藉此，在教學中要引導學生在創作中不斷提高自我修養，拓寬生活的常識，賦予角色更多的魅力色彩，才能創作出真實、感人的優秀作品。

三、觀察生活是貫穿演員創作的始終

觀察生活作為塑造人物的前提，是長期的任務，是一生需要養成的職業習慣。對于學習表演專業的學生來講，必須具有一個極其豐富的素材寶庫，這個寶庫所儲藏的是生活素材，是演員創作的材料。那么學生怎樣去實施呢？本文歸納為以下幾點。

第一，濃郁的興趣。創作的前提是將興趣結合在一起，興趣的構成應該是化為自身一種內在的永久需求，而不是被迫的，暫時的、或忽冷忽熱的。表演創作無論在起初、過程、還是尾聲，都要對角色喚起強烈的創作欲望和沖動。只要將這種欲望和沖動正確地導入創作，并貫穿和保持在創作的始終，那么將產生不可估量的藝術力量。

第二，演好戲，做好人。演員都會以自己的三觀及道德品行為創作標尺，潛移默化，甚至直接地影響和作用于自己的創作，從思維方式到創作手段都對藝術作品起著主導性和決定性作用。有藝術家曾指出：“藝術貴在真摯，演員難能可貴的是純真，樸實無華的風格更為動人，重要的是能形象生動卻無粉飾痕跡”。

第三，激情的釋放。演員不僅要有激情，而且還要善于體驗激情、表達激情和創造激情，隨時給自己所創造的形象以豐滿的血與肉，以深刻的靈魂，這樣的創作才能感人至深。與此同時，重要的是對激情的控制，這里是指一種與激情相伴而生的高級的心理自我調控，倘若缺少控制，或不懂得控制，則造成表演上的過火和失控，所以有了激情還必須學會控制激情，這樣才能游刃有余地體現人物。

第四，執著的追求。凡有成就的演員，都有一種超乎常人的執著精神，這種態度是嚴肅而莊重的，是神圣又艱苦的。任何一個藝術表現對象都可以說是個復雜而神秘的，真正完美的形象實際上是很難創造出來的，只要我們反復琢磨練習、永不停歇的追求，才有可能創作出藝術的精品。

第五，標新立異，獨樹一幟。表演藝術的特殊性是在于塑造一個個新鮮而獨待藝術形象時，既為生活中所熟悉，又為身邊所難尋，這對于演員創造力的要求要比其他藝術門類更加細膩、苛刻。首先要觀舊見新，新與舊中總存在著相同的、相聯的和相別的三個方面，學會在平凡里見偉大，在平淡里找驚奇。唯有善于從被觀察的對象中捕捉到新的內涵與特征，才有可能成功。其次要別出心裁，所謂才華出眾往往都有一種與眾不同、不隨波逐流的特性，無論其思維方式、行為方式，還是情感的表達方式，都呈現一種似乎說不清的“特別”，這種獨到的創造力和思維的逆向性使得藝術的想象開闊而豐富。

以上觀點僅為教學中的思考，無論如何，演員需要體驗生活，才能活生生的去塑造角色，希望能對熱愛表演專業的同學有所啟發。

參考文獻：

[1]劉汁子.電影表演控制論方法[M].北京：中國電影出版社，1999.

[2]林洪桐.表演藝術教程[M].北京：中國傳媒大學出版社，2000.

[3]齊士龍.電影表演心理研究[M].北京：中國電影出版社，2014.