談文化站開展慕課輔導工作的創新思路

孫國臣

【摘 要】2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》，要求“積極開展全民藝術普及”。通過慕課輔導工作開展全民藝術普及，是文化站在新時期的重要任務。

【關鍵詞】文化站;慕課;輔導工作;創新思路

中圖分類號：G420? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）06-0236-01

“慕課”全稱是大規模開放式在線課程，是一種針對大眾人群的在線課程，人們可以通過網絡來學習這些課程。文化藝術普及慕課即是將大規模的網絡開放課程運用到文化藝術輔導培訓中。

一、特點

慕課課程資源是“純干貨”、短視頻，用戶零基礎學習，短時間掌握文化知識，使文化藝術的輔導培訓實現網絡化、碎片化、開放性、自主性、互動性，徹底顛覆傳統的文化藝術輔導培訓模式。慕課在文化藝術普及中的運用主要具有以下特點：1.文化藝術課程資源多元化：慕課課程整合多種形式的數字文化藝術資源，形成多元化的學習工具和豐富的課程資源;2.文化藝術課程微型化：制作文化藝術普及慕課，視頻課程將被分割成10分鐘甚至更短的“微課程”，并且在學習完每個“微課程”之后，還可以有許多個小問題穿插進來，就像游戲里的通關設置;3.文化藝術課程易于使用：突破傳統課程時間、空間的限制，依托互聯網，學習者在家即可學到感興趣的文化藝術普及課程，完全免費，注冊賬號即可開始參與學習;4.文化普及受眾面廣：突破傳統課程人數限制，能夠滿足大規模課程學習要求;5.文化普及的進階性：文化藝術普及慕課的難度有差異，既有大眾化的文化藝術基礎知識慕課，也可以根據某一文化藝術門類，和實際相結合，設立進階課程，給予網絡學習相應的學分，累積到一定程度獲得文化藝術領域相關的證書。

二、創新思路

從目前慕課發展的實踐來看，慕課已經廣泛應用于教育領域，形成很多免費大型公開的在線課程項目，如Coursera、學堂在線、果殼網MOOC學院等，它們與全世界最頂尖的大學和機構合作，提供任何人可學習的免費在線課程。下面就以這些慕課平臺為基礎和借鑒，探討文化藝術普及慕課應該如何發展創新。

（一）模塊內容

藝術普及慕課應包括輔導管理系統、在線學習系統、課件視頻知識庫、輕直播課堂系統、在線考試系統、學習交流社區等內容模塊。

輔導管理系統：課程通知、教師信息、管理人員和輔導老師的后臺管理系統。

在線學習系統：利用該系統，在注冊報名后，學員將觀看課程視頻、做小測驗和課后作業，還能與其他學生互動，互相探討。

課件視頻知識庫：提供課程、課件、文章、筆記等音視頻以及其他輔導文件。

輕直播課堂系統：即授課過程在線直播系統，應實現低延時高清的音視頻直播體驗，并可支持大量學習者同時在線收看。

在線考試系統：包含作業提交，成績公布等。每門課程都可設置作業，進階課程還可設截止期限、期末考試，通過考試后頒發證書。

學習交流社區：個人作品展示、意見建議、相關鏈接等。果殼網旗下慕課學習社區“MOOC學院”的社區論壇為學習者提供各種交流和分享。

（二）實施流程

教學實施：教學實施階段時間一般不宜太長，應比傳統的學期短，一般控制在兩至三個月為宜。慕課的教學活動中最重要的是如何開展在線練習、小組協作、作業評改、交流討論、互動答疑等活動，探索文化藝術普及線上與線下實踐結合點。

與線下結合：如果想要將其與文化站面對面教學的實體培訓輔導班相結合，則可以采用翻轉課堂的教學模式。

自主學習：想學習慕課，方法很簡單，只需登錄文化站網站，找到文化藝術普及輔導培訓相關模塊，通過注冊，再選課就可以。選擇了自己感興趣的課程之后，就可以進行在線學習了。

以Coursera平臺上由上海交通大學提供的“中醫藥與中華傳統文化”課程為例，介紹用戶進行文化藝術普及課程自主學習的流程。該平臺課程根據課程難度，每門課持續4-14個星期不等。在該課程頁面中，教學大綱每一個知識點后面附上3-10個左右的課程視頻，每一章課程視頻之后，還附上課件和閱讀材料，在完成每章學習之后還可以完成課程作業測試題。需要獲得學習證書和學分的學習者，需通過課程的最后考核，考核有現場考核和在線考核兩種方式。證書分為電子證書和紙質證書兩種形式。Coursera平臺的部分課程可提供收費服務——“Signature Track”，可以自由選擇是否購買。購買之后，學習者在課程結束后將得到更具權威性的證書，即在簡歷和檔案中加入獨一無二的鏈接，展示自己的數字證書、課程成績和教學大綱等資料。

三、結語

“慕課”這種新型的教育模式，可引入全民藝術普及中。全民藝術普及慕課能使廣大群眾快捷、高效地學習到最基本的文化藝術知識，能使群眾的業余文化生活精彩豐富并能有效解決文化站文藝輔導人員有限、師資力量不足、無法全面兼顧各種深度藝術門類培訓的問題。所以，在經費、師資有限的情況下，“慕課”能夠最大限度地利用網絡擴大普及范圍，依靠其創新靈活的形式滿足社會上各項文化藝術培訓普及的需求，幫助文化站開展更多更豐富的文藝輔導培訓。

參考文獻：

[1]袁英姿.掌握文化的本質特點做好文化站工作[J].藝海，2012（04）.

[2]李建國.新時代文化站的數字化建設與服務[J].大眾文藝，2018（18）.