What＇s the matter? Section A口語課教學設計

范瑩瑩

一、內容分析

本課教學內容為新目標《英語》八年級Whats the matter？ Section A。本課主要學習詢問他人身體狀況并提出相應建議。教師通過使用醫用教具、身體語言、小組活動、角色扮演等激發學生的興趣，讓學生了解有關疾病的表達、提出合理建議，練習口語并關注健康話題。

二、學情分析

八年級學生具備一定的英語基礎，但是如何運用所學的英語解決現實生活中的問題仍有難度。本課通過疾病的表達使學生懂得健康的重要，并能夠提出一些合理的建議。

三、教學目標設計

（一）知識目標

1. 能夠掌握有關疾病的單詞：fever， sore throat， sore back， stomachache， cold，cough等;

2. 能夠掌握提建議的表達：lie down and rest， drink hot tea with honey， take this medicine等;

3. 能夠運用有關句型：Whats the matter？ / I have a... / You should... / You shouldnt...

（二）能力目標

1. 能夠談論他人健康狀況并提出建議;

2. 能夠進行醫生和病人的角色扮演。

（三）情感目標

1. 通過小組活動提高合作能力;

2. 關心個人及家人健康。

四、重點難點設計

（一）教學重點

1. 掌握相關疾病名稱;

2. 能夠提出相應建議;

3. 能運用相關句型表達健康問題。

（二）教學難點

1. 記住本課所有有關疾病的新詞匯;

2. 根據特定的疾病提出適當的建議。

五、教學方法

情景教學法、任務型教學法

六、教學過程

Step 1： Warming up

問候學生，告知學生老師身體不適，讓學生猜測可能的原因。

【設計說明】 通過問候，學生注意力能更快集中到課堂。通過猜測老師不舒服的原因，為后面有關疾病的表達進行預熱。

Step 2：Presentation of words about diseases

向學生展示醫療用具——繃帶，通過教師身體語言展示，學生猜測相關疾病的單詞。之后向學生展示半遮圖片。

【設計說明】 通過運用教具——繃帶，激發學生興趣，使學生更好地參與課堂活動。通過運用簡單的身體語言，能直觀地引出相關疾病的單詞。通過半遮圖片的使用，學生可以鞏固所學的單詞。

Step 3： Pair work

通過二人綁繃帶——猜疾病的小組活動，練習以下句型：

A： Whats matter？

B： Im not feeling well. I have a...

【設計說明】 兩人一組的活動能更好的激發學生參與的積極性和主動性，擴大學生課堂活動的參與面。

Step 4： Presentation of expressions of giving advice

1.向學生展示疾病的圖片并提出問題“What should I do？” ，學生運用句型

“You should do... / You shouldnt do...”提出相應建議，學習“lie down and rest， drink hot tea with honey， see a dentist， take this medicine”等詞組。

2. 展示兩個分別裝有問題和建議紙條的包。學生二人一組輪流抽取紙條并練習以下對話：

A： Whats the matter with you？ B： Im not feeling well. I have a... 或You should... / You shouldnt...

【設計說明】 通過疾病圖片的展示，可以復習所學知識并引入新的提合理建議的話題。開展“疾病——建議”的對話游戲，能提高學生參與的積極性并鞏固所學句型。

Step 5： Making a conversation

展示教材中的圖片，讓學生自由討論并完成以下對話：

A： Whats the matter with you？

B： Im not feeling well. I have a...

A： Im sorry to hear that. You should / shouldnt...

B： Yes， I think so. Thanks， doctor.

【設計說明】 通過展示圖片能夠復習所學詞匯和句型。貼近現實生活的醫生與病人間的對話，可以為角色扮演活動做好充分鋪墊。

Step 6： Role playing

學生四人一組進行角色扮演，一人為醫生，其余三人為病人練習以上對話。選出兩個小組通過使用繃帶進行班級展示，并讓學生選出扮演得最好的醫生和病人。

【設計說明】 設置醫生和病人間的真實情境，可以提升學生口語表達的興趣，同時可以檢驗學生本課所學的知識。

Step 7： Homework

1. 復習所學單詞和詞組;

2. 采訪一位病人并提出相應建議;

3. 通過網絡搜集保持健康的更多建議。

【設計說明】 通過復習重點單詞和詞組鞏固課堂所學。通過課下的采訪活動，學生可以運用課堂中學到的知識解決實際中碰到的問題，并進行口語練習。通過上網搜索更多的建議使學生了解健康的重要及如何保持自己和家人的健康。