淺析提升高中數(shù)學課堂教學效率的策略

摘 要：基于對提高高中數(shù)學課堂教學效率的研究，要先分析影響高中數(shù)學課堂教學效率的不利因素，主要有高中學生升學壓力大，課下休息時間少；教師教學目標不明確，注重理論性兩點原因。然后采取建立良好的師生關(guān)系，采取多媒體和情景教學等多樣化的教學策略來提升學生在數(shù)學課堂的學習積極性，進而提升高中數(shù)學課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學課堂；教學效率；多樣化教學

一、 引言

高中數(shù)學是一門難度較大的學科，它對學生邏輯思維能力要求較高，因此有效提升高中數(shù)學的課堂效率是至關(guān)重要的。而在傳統(tǒng)的教學模式中，有很多不利因素制約著數(shù)學課堂教學效率的提高，使學生缺乏對數(shù)學的學習自主性，導致目標難以達成。高效的數(shù)學課堂不僅提高教師的教學能力，還有利于提升學生的自主學習能力，進而使學生能力得以全面發(fā)展。因此，如何創(chuàng)建高效的高中數(shù)學課堂是高中數(shù)學教師的首要任務(wù)，也是值得我們深入研究的課題。

二、 影響高中數(shù)學課堂教學效率的不利因素

對高中生而言，在高中學習過程中，數(shù)學是很抽象、難度較大的學科，而且，學生面臨高考，難免壓力過大，心情緊張，導致學習負擔過重，在課堂學生中容易產(chǎn)生焦慮、厭學情緒，從而影響學生的學習效率；并且在現(xiàn)在的高中教育中，高中生要學習的科目很多，在校的學習時間長，學習任務(wù)重，課下休息的時間少，導致在課堂的學習中身體疲憊，精力無法集中，從而導致學生學習效率下降。

對教師而言，作為高中數(shù)學教學課堂的指引者，他們的教學能力和教學方式也是影響教學效率的重要因素。首先，教師對教學內(nèi)容沒有深入掌握，教學目標不清晰，教學方式的單一性，教學活動沒有有效開展，課堂學習氛圍不活躍等，都影響教師的教學效率；然后，部分教師受傳統(tǒng)教學方式影響，學生沒有占據(jù)課堂主體地位，仍然被動學習，學生學習的積極性無法提升，大大降低學生的自主學習能力，無法獲得數(shù)學課堂中的學習樂趣；最后，教師在教學過程中，更注重理論化講解，對課堂實踐有所忽略，使學生對學習內(nèi)容沒有很好的理解，導致學習能力低下，這也是影響教師教學效率的原因。

三、 提升高中數(shù)學課堂教學的有效策略

（一） 建立良好的師生關(guān)系

在高中數(shù)學教學中，教師和學生是相輔相成的關(guān)系。因此，建立友好、和諧的師生關(guān)系，對高中數(shù)學課堂的教學效率有極大的促進作用。良好的師生關(guān)系會加強學生對教師的信賴感，并且很容易將這種親密情感帶入數(shù)學課堂中，從而對高中數(shù)學課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，如果學生和教師形成對立面，學生受到教師嚴厲管控，這樣也容易使學生對教師產(chǎn)生偏見，并對高中數(shù)學產(chǎn)生抵觸心理，導致學生對高中數(shù)學缺失興趣，削弱學生在高中數(shù)學課堂的積極性，從而在課堂上出現(xiàn)一系列的不良現(xiàn)象。因此，教師在高中數(shù)學教學過程中，一定要建立友好、和諧的師生關(guān)系，使學生對教師有足夠的尊重和理解，從而營造一個活躍的課堂氛圍，促進高中課堂中教師教學效率和學生學習效率的提升。

（二） 采取多樣化的教學方式

在高中數(shù)學教學過程中，教師想要提高教學效率，一定要采取多樣化的教學方式。要學會改變傳統(tǒng)單一的板書式教學，比如：多媒體式教學，教師可以在了解接下來課程的教學目標和教學任務(wù)后，通過網(wǎng)絡(luò)找一些學生感興趣的、與本節(jié)內(nèi)容相符合的影像資料，在課程開展之前給學生播放出來，使學生對本節(jié)教學內(nèi)容更感興趣，加強學生在課程中的自主學習能力；比如：情景教學，教師在教學過程中，當學生對教學內(nèi)容有基本了解后，可以針對本節(jié)的教學內(nèi)容，為學生設(shè)計一段情景練習，但是，情景練習的主題要切合本節(jié)課程的教學目標，對學生熟練掌握本節(jié)知識點更有幫助，最好有助于學生對重點和難點的攻克，同時練習的難度要合理，使學生更喜歡參與其中；另外，在熟練掌握基本知識點的基礎(chǔ)上，教師要加強學生一題多解的學習能力，從而對數(shù)學的概念、公式等有更深層的掌握，從而提高學生課堂學習的積極性，在情景練習中鞏固本節(jié)知識點的掌握。

例如：在高中數(shù)學人教版《同角函數(shù)的基本關(guān)系》教學中，學生對教學內(nèi)容有初步理解，然后設(shè)計情景練習。首先，教師根據(jù)班級人數(shù)將學生分為6～8組，形成3～4個PK組合；然后，教師宣布本次情景練習的要求，每兩小組為一個PK組合，每組選出一名同學給對手小組出題目。大家都知道我們本節(jié)課程的主要內(nèi)容是，sin2a+cos2a=1，tana=sinacosa兩個公式對于任意角，依然成立，因此大家出的題目一定要和它符合，每組給3分鐘的出題時間，題目要給教師提前審閱，然后發(fā)給對方小組進行解答。答題準確率高，時間短的一組為勝；最后，是學生的實踐時間，教師根據(jù)情景練習過程中學生對知識點的掌握情況，在課程最后再進行歸納總結(jié)，以此提高學生的學習質(zhì)量和課堂的教學效率。

四、 結(jié)束語

總結(jié)來說：在高中數(shù)學教學過程中，課堂教學效率應(yīng)引起大家重視，它不僅代表學生對數(shù)學的學習情況，還是數(shù)學教師教學能力的體現(xiàn)。在現(xiàn)在高中數(shù)學教學過程中，仍然存在傳統(tǒng)教學的一些問題，制約數(shù)學課堂的教學效率。這時候，數(shù)學教師要針對教學目標，做好教學內(nèi)容中重點、疑難點的總結(jié)，采取更高效的教學方式，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，提高學生的自主學習能力，提升高中數(shù)學課堂的教學效率，使學生得到更全面發(fā)展。

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作者簡介：

曹爾欣，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣第一中學。