志愿者活動對高職學生素質提高的探究

李文超 李洋 楊文強

【摘要】社會主義精神文明建設的核心是思想道德建設，本文通過分析當前高職學生思想道德建設中存在諸如服務意識和責任意識薄弱、自制能力差、目標模糊等素質薄弱的眾多問題，探究高職院校通過開展志愿者活動，全面提高學生整體素質的有效途徑，從而提高高職院校素質教育的針對性和實效性。

【關鍵詞】高職院校? 素質? 志愿者活動? 有效途徑

高職教育已迅猛發展成為中國高等教育的“半壁江山”。隨著中國工業化進程的加快、產業結構的調整和技術設備不斷更新換代，企業對高職人才的需求量越來越大。提升職業教育在整個教育體系中的地位、振興職業教育逐漸成為社會的共識。

習近平總書記在全國職業教育工作會議上強調：“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。”高職教育作為高等教育的中堅力量，要培養適應生產、建設、管理、服務第一線所需要的德智體美勞等方面全面發展的高等技術專門人才。高職院校應以培養通專結合的學生為人才培養目標，培養既具有扎實的專業知識和專業技能，又具有良好的品德修養和人文素養的高素質人才。

高職院校所培養的學生應該符合當前我國提出的社會主義精神文明建設的要求。提高高職院校學生整體素質是抓好社會主義精神文明的重要組成部分，完善高職院校素質教育是當下乃至于未來，我國高職院校的生存之本，發展之根基，對整個國家的素質提升意義重大。所以，提升高職學生的素質是我國高職院校進行人才培養的必然要求。

然而，在國家政策大力扶持和企業用工極度短缺的形勢下，高職教育的發展迎來了巨大機遇的同時也給德智體美勞全面發展的人才培養目標留下了重大的隱患。高職教育的人才培養目標更側重于“重授技、輕育才”，為了迎合市場對應用型人才的需求，著重傳授技能忽略了對高職學生的素質培養。

一、高職學生素質薄弱的特點

（一）服務意識淡薄，缺乏責任感

當代高職院校的學生大多是獨生子女，由于物質生活的富足，從小在家嬌生慣養，需求極易滿足，犯錯沒有懲罰，造成了獨生子女以自我為中心的思維方式，集體觀念淡薄，養成遇事重逃避輕承擔的傾向。同時，受市場價值功利化的不良影響，缺乏吃苦耐勞精神，缺乏責任感，服務意識淡薄，表現為重個人輕集體、重物質輕精神、重享受輕付出。

（二）自制力差，缺乏有效制約

高職學生處于人生觀、態度觀和價值觀養成的關鍵期，由于自身的自制能力不足，容易受社會、校園、家庭等多方面的不良影響，從而虛度光陰，甚至誤入歧途。在當前市場價值功利化的不良影響下，很多學生形成了扭曲的價值觀，不尊學術，唯利至上，讓大學成為真正放縱自我的樂園，在耀眼的物質光環下漸漸地迷失自我。在校園里，上課睡覺、玩游戲、遲到、拒絕回答問題等不良現象屢見不鮮。任課教師、班主任溝通多次都置若罔聞，對學校制定的各項規章制度也視若不見。而且，有很多學生可能從小就被家長錯誤的思想熏陶，認為上大學就輕松了，就可以做自己想做的事了，從而潛意識里就覺得上了大學就是玩的，所以對學習更提不起興趣。

（三）目標模糊，缺乏正確引導

高職院校的學生大部分沒有目標，更沒有明確的職業生涯規劃。迫于就業的壓力，很多學生的家長已經在家鄉給學生找好了工作，等學生畢業后就回到家鄉或者子承父業，或者從事父母給安排的工作。因而，有很多學生來到學校都只是為了混個畢業證，學習成績馬馬虎虎，不影響畢業就可以。最終導致學生對自己將來的職業規劃很模糊，缺乏正確的引導，整天過的渾渾噩噩，無所事事。

社會的不斷發展，需要新一代大學生不忘初心，牢記使命，為改善高職院校學生的整體素質，充實學生的課余生活，各高職院校應積極開展大學生志愿者活動。在不求回報的前提下，為促進社會的發展自愿付出個人的時間、精力等做出一系列服務活動。幫助學生樹立社會責任感，正確引導學生確立人生目標，為社會主義現代化建設添磚加瓦。

學生的道德、素質、修養等精神層面的建設是一項長期，緩慢的工作，所以不能寄希望于通過短期、突擊式思想政治教育簡單實現，而需要漫長的熏陶過程，大學生志愿者活動的核心就是奉獻，是一種非盈利性的、無償的、非職業化的援助行為，是提高學生整體素質的有效手段。通過志愿者活動，學生能夠在實踐中體會到幫助他人、服務社會的樂趣，體會到實現自身價值后內心的滿足感。

二、有效提高學生參加志愿者活動頻率的途徑

（一）普及志愿者知識，培養學生服務意識和責任感

高職院校通過開展志愿者服務講座，實地參觀，利用學校官方網站、APP小程序等宣傳途徑，向高職學生普及志愿者服務知識，提高大學生對志愿者活動的了解和認識，弘揚中華民族優良傳統，強化學生為社會服務的理念。這樣，不僅能讓廣大學生在學習的過程中親自參與實踐，逐步培養學生的服務意識和社會責任感，更能夠幫助學生樹立正確的人生觀、態度觀和價值觀，形成正確的價值取向。

（二）制定社團規章制度，培養學生自制能力

高職院校應該成立志愿者服務社團，大力弘揚大學生志愿者活動，推進大學生志愿者活動常態化。安排專門的老師進行指導，根據社團所有成員的意見，結合高職院校學生特點，制定社團規章制度，要求每位社團成員嚴格遵守。建立合理的獎勵評價制度，在校園內定期開展“志愿者之星”、“最美志愿者”等活動，給予表現優異的學生精神激勵和物質獎勵。通過制度約束和獎勵機制，保證志愿者活動的連續性和持久性，并幫助學生建立良好的行為習慣，提高學生自制力。

（三）樹立志愿者榜樣，幫學生明確目標

通過校園平臺宣傳好人好事，報導在志愿活動中表現突出的學生，讓學生從身邊找榜樣，從身邊找目標，通過目標引導學生積極參與志愿者活動，從思想上、行動上向優秀學生看齊，不斷弘揚和踐行志愿者服務精神。志愿者精神是一種互助、不求回報的精神，不僅能體現一個民族的精神風貌、也可看做一個國家文明程度的重要指標。通過榜樣的力量，幫助學生樹立遠大的目標，做一個對社會進步有貢獻的當代大學生。

志愿者活動是一個不斷學習、重塑、認知、實踐的深化過程，每一次志愿者活動付出的艱辛與汗水都會讓學生的身心得到升華。高職學生通過參加志愿者活動，幫助他人，提高了服務意識，增強了社會責任感，從而逐步養成正確的人生觀、態度觀和價值觀，成為企業需要、祖國需要的棟梁之才。