關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析

童立文

摘 要：語文是一門非常重要的學科，它對學生的情感提升和理解能力的提升都起到了至關重要的作用，在小學階段，應該對學生的語文教育加以重視。情感教育是小學語文教育中的一種教育模式，也是一種教育策略，它既有利于教師在課堂上進行語文教學活動，又有利于學生情感的提升與加強，以及學生對課堂上知識的理解。本篇文章對在小學語文教學中情感教育的開展與實施進行了闡述與簡要分析。

關鍵詞：小學語文 教學 情感教育 實施對策

伴隨著國家對教育的重視，我們教育的目標早就由培養知識型人才，轉變成了培養德智體美勞五位一體全面發展的新時代人才，為了實現這一教育目標，應該從小學階段對學生進行情感教育，讓他們受到潛移默化的影響。而在小學教育的所有學科中，語文這一科目有著獨特的特點，它對學生情商養成和情感表達影響最為深遠，對學生的全面發展也起到了不可或缺的作用。所以，身為老師，在語文的課堂上多多運用情感教育的手段，不僅僅能夠建立起學生與知識之間的共鳴，還有利于對他們自身情感的培養。

一、情感教育的優勢作用

1.豐富小學生對世界的認識和情感

小學生由于年紀較小，對世界的認識還較為淺薄，所以面對世界上所有新鮮事物時，總是充滿著好奇心。也正因如此，他們渴望能夠探索和接觸這些未知的事物，這也正是孩子們的美好之處。但是由于小學生的年齡較小，對社會的認知結構尚未完善，對為人處世方面經驗比較匱乏，對事物理解諸多方面不透徹，處理事情不能完全理性等等，因此，在語文課上對其加以情感教育就尤為重要了。它能夠為小學生灌輸情感，使得他們直接接觸到更為復雜的感情，從而使得自身情感系統更加完善，情商也能夠得到顯著提升，更進一步了解認識這個多彩的世界。

2.樹立正確的人生觀和價值感

小學生的心靈就像是一張白紙，通過接受教育，對他們以后人生觀和價值觀的建立都起到了至關重要的作用。在現如今這個社會，在這個網絡的時代，各種各樣的信息充斥在網頁上，有真的也有假的，這些都會給這些心智暫時還沒有成熟起來的孩子們帶來一些引導或者是誤導，只有在課堂上多多對其進行情感教育，使其迅速建立起正確的人生觀和價值觀，擁有明辨是非、辨別對錯的能力，才能夠形成積極向上、健康樂觀的思想觀念。這既有利于他們的發展，又有利于他們的自我提升。

3.有利于促進對知識的理解

中華文化博大精深，而語文課的特點之一是促進學生們對于中華文化、中華文字等傳統文化的學習與理解，這同樣也是一種文化傳承。但是由于一些文章的特點，導致小學生們難以理解作者的意思，為了處理這樣的障礙，利用情感教學，在小學生的思想與作者的思想之間建立起共鳴，則成為了幫助小學生加深文章或者古詩理解的最佳途徑。比如課文《帽子與鳥窩》，學生通過學習課文可能難以理解作者想要升華的主題，需要老師對其加以情感的引導，讓學生了解到作者想要表達愛護動物與熱愛大自然的感情。

二、語文課堂中情感教育的實施方法策略

在情感教學過程中，教師通過一些手段來使學生的情感需要得到激發和滿足，使教學過程更加完善，使課堂活動順利進行，情感教學是課堂上的一種催化劑，它的作用必然是不容小看的。在小學語文的課堂中，我們可以采取如下的方式：

第一，創立適當情境。創建情境有利于激發學生學習興趣和學習積極性，能夠使得枯燥乏味的課堂瞬間變得非富多彩起來。學生是學習的主體，教師應當起到適當的引導作用，為小學生在語文課堂上創立相應的情境，這樣既有利于加深他們對課文的理解，又有利于他們深入挖掘課文內涵，能夠更為容易地抓住作者想要表達的深層含義。例如課本中的古詩《九月九日憶山東兄弟》中，為學生創設離開家鄉的情境，不僅僅能夠讓學生們理解這首詩的意思，還有利于他們理解作者當時對家人與家鄉的思念。

第二，加強師生間的交流與互動。經常定期與學生進行交流不僅僅有利于教師了解學生的學習情況與成長狀況，更有利于維持良好的師生關系。例如：教師可以讓學生輪流充當小老師的角色，讓他們體會到老師的角色特點，同時也能夠站在老師的角度思考問題，使得學生變得更加自律。

第三，幫助學生深入理解每一篇課文中想要表達的情感。越來越多的情感植入，也能夠幫助學生體會到在不同時期、不同環境下，作者在遇到不同事件，看到不同風景后產生的不同情感，這有利于豐富學生的情感。老師應該能夠做到挖掘每一個作者想要表達的潛在情感。

結束語

總之，在這個對于教育越來越重視的大環境下，傳承中華文化則顯得尤為重要，小學語文教育肩負著這個重擔。在語文教學過程中，情感教育起到了良好的促進作用，它豐富小學生對這個世界的認識，幫助小學生建立起正確的人生觀和世界觀，幫助小學生理解書本中的知識，陶冶了小學生的情操升華了他們的情感。所以，如何進行情感教育是我們都應該提起重視的，也是必須做到的。

參考文獻

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