淺談地理課堂藝術(shù)的策略

曾祺芳

【摘要】? 地理課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都講究藝術(shù)性，就能不斷提高課堂效果。在導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)和作業(yè)布置中，只要精心設(shè)計(jì)，方法獨(dú)特，創(chuàng)設(shè)屬于自己的特色課堂，就能彰顯課堂藝術(shù)的魅力，讓你的課堂更加精彩。

【關(guān)鍵詞】? 地理 課堂 藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】? G633.55 ? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-062-01

地理課堂上，如果沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)就像一潭死水，學(xué)生也不會(huì)整堂課都將注意力集中在老師身上。作為老師，我們應(yīng)該在課堂藝術(shù)上下功夫，讓自己的課堂成為有特色的課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，下面談?wù)劚救艘恍┳龇ā?/p>

一、導(dǎo)入新課講藝術(shù)

很多老師在導(dǎo)入新課時(shí)，都是回顧上節(jié)課的內(nèi)容，而不是想辦法把學(xué)生的注意力集中到本堂課上，為了更好更快地抓住學(xué)生的注意力，我在導(dǎo)入新課時(shí)，采用下列辦法，收到了很好的效果。

從地理時(shí)事入手，提高學(xué)生興趣。每天利用電視網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)的地理新聞，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些新問(wèn)題讓學(xué)生思考。很多學(xué)生都喜歡老師不要總是講課內(nèi)的東西，有時(shí)用課外的知識(shí)引入，學(xué)生聽(tīng)得更加認(rèn)真。如神九發(fā)射的那天，剛好講《大氣環(huán)境》，于是我對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，昨天神舟九號(hào)飛船順利升天，你知道昨天北方的天氣狀況嗎？為什么要選擇這樣的天氣？通過(guò)這樣的問(wèn)題，不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考，課堂氣氛很快調(diào)動(dòng)起來(lái)，為下面講授大氣環(huán)境作了很好的鋪墊。

從生活實(shí)際入手，提高學(xué)生的觀察能力。生活中很多的地理現(xiàn)象都是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果忽視生活實(shí)際，盡講一些枯燥的書(shū)本知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)大打折扣。在講《地轉(zhuǎn)偏向力》的時(shí)候，我讓學(xué)生去觀察水槽漏水時(shí)的旋轉(zhuǎn)方向，然后再跟學(xué)生討論為什么我們這里的水槽漏水時(shí)呈逆時(shí)針，這樣一來(lái)，學(xué)生的注意力很快就集中了。課堂導(dǎo)入得好，一堂課就成功了一半。

二、講授新課有藝術(shù)

在教學(xué)實(shí)踐，由于我經(jīng)常地去探索，也形成了自己的一些體會(huì)：你一定要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)研讀，把教材的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都爛熟于心，然后思考，課堂上會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，哪些學(xué)生會(huì)積極參考，對(duì)那些不愛(ài)聽(tīng)課的學(xué)生怎么力，如何讓他們都動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)，這也是新課程改革中要求的：必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

在講授新課的時(shí)候，我常注意運(yùn)用一些藝術(shù)，對(duì)提高課堂效率起到很好的促進(jìn)作用。

例如我在教《地球的結(jié)構(gòu)》一課時(shí)的按照以下幾個(gè)步驟，效果很好。

課題：《地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)》

【片斷1】在想象中啟發(fā)

（拿出一雞蛋，讓學(xué)生說(shuō)出其內(nèi)部結(jié)構(gòu)）

師：有人說(shuō)，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)差不多，那地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)你覺(jué)得可以劃分為幾層？

【片斷2】畫(huà)結(jié)構(gòu)，加深印象

剛才我們了解地球內(nèi)部的兩個(gè)不連續(xù)面，下面我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，看誰(shuí)畫(huà)得最好最準(zhǔn)確。

學(xué)生在草稿紙上畫(huà)，老師檢查，五分鐘后，將畫(huà)得好的同學(xué)的作品到前臺(tái)展示，并指出其中的足之處。

通過(guò)這種形式的課堂，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)就更加深刻，很多同學(xué)慢慢地都喜歡了我的地理課。

三、課堂小結(jié)帶藝術(shù)

小結(jié)雖然只有幾分鐘，但小結(jié)得好，會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以我們不要小看了小結(jié)，而是要想出一些新穎的形式來(lái)小結(jié)，以達(dá)到最好的效果。

小結(jié)可以在課中，也可以在課尾。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，小結(jié)一下，有利于加深學(xué)生的理解，這樣學(xué)生就不容易遺忘，因?yàn)橹R(shí)是靠反復(fù)記憶才能記得更牢固，如果不及時(shí)小結(jié)，那么多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生是沒(méi)有很多的時(shí)間去歸納總結(jié)，這就要靠老了，短短幾分鐘的梳理，學(xué)生對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)就熟悉了。課堂小結(jié)不能省，而是要精煉，不要花太多的時(shí)間，以免耽誤后面內(nèi)容的講解。

小結(jié)也要具有針對(duì)性。一堂可能會(huì)講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那些地方最重要，我們就要對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，例如，在學(xué)習(xí)《大氣的垂直分層》時(shí)，對(duì)于各層的特征把握是個(gè)重點(diǎn)，于是講完了垂直分層后，我是這樣小結(jié)的：大氣垂直方向分為三層，人類活動(dòng)在最底層（對(duì)流層），飛機(jī)飛行在第二層（平流層），衛(wèi)星運(yùn)行在最上層（高層大氣）。這樣一小結(jié)，學(xué)生很快就對(duì)剛講過(guò)各層的特征印象就深刻了。

小結(jié)也要前后聯(lián)系。有時(shí)講到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，講完后，我們可以對(duì)以前相關(guān)的內(nèi)容找出來(lái)進(jìn)行比較，這樣的小結(jié)不僅起到溫故知新的作用，還能讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解得更透徹。如在學(xué)習(xí)外力作用時(shí)，可以與前面講的內(nèi)力作用進(jìn)行比較，如外力作用形成沖積扇、三角洲，使地表變得平坦，而內(nèi)力作用形成海溝或山脈，使地表變得高低不平，然后找兩個(gè)典形的地形區(qū)讓學(xué)生判斷是內(nèi)力作用為主還是外力作用為主，這樣的小結(jié)相信一定能讓學(xué)生印象更深刻。

四、布置作業(yè)用藝術(shù)

作業(yè)布置也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有時(shí)太多，學(xué)生做不完，有時(shí)太少，沒(méi)有起到很好的鞏固作用。那如何來(lái)布置作業(yè)呢？

布置作業(yè)不能盲目，作業(yè)要對(duì)課堂的內(nèi)容起到很好的復(fù)習(xí)鞏固作用，所以我們要在課堂多觀察，學(xué)生在哪個(gè)地方掌握得不好，我們就可以設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)，最好不要直接讓學(xué)生做課課練中一課的全部?jī)?nèi)容，因?yàn)橛行┵Y料的作業(yè)內(nèi)容很多，有些題目太難不適合學(xué)生做，那我們可以在課堂上集中講解。

布置作業(yè)形式要多樣化，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得枯燥。如我在地理作業(yè)中，有時(shí)讓學(xué)生畫(huà)一幅地圖，有時(shí)讓學(xué)生做一個(gè)模型，有時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)演講稿，第二天在課堂演講，有時(shí)讓學(xué)生課后觀察月想的變化，觀察正午影子的朝向等，這些作業(yè)既緊扣教材，又不顯得死板，學(xué)生做作業(yè)的興趣會(huì)更濃厚。

總之，地理課堂的藝術(shù)要靠自己去總結(jié)，只要用心去教學(xué)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的藝術(shù)就在身邊，也許有一天，你碰到以前的學(xué)生，他還會(huì)說(shuō)出你課堂的一些特征，那你的課堂肯定給學(xué)生留下過(guò)深刻的印象。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]陳澄.地理教學(xué)論[M].上海：上海教育出版社，2002.