新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

吳雪忠

【摘要】? 高中物理是以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)主要手段的自然學(xué)科，新課改明確指出高中物理是由理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分組成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理世界的重要手段，是促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，勤于思考的有效方法。本文主要探討新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策，以為物理高效教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】? 高中物理 新課改 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.7? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-024-01

高中物理知識(shí)的講授是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解與掌握，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)有重要作用。新課標(biāo)明確指出，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手探究可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、綜合分析能力，在物理教學(xué)中占重要地位。

一、新課標(biāo)背景下高中物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)要求

1.物理實(shí)驗(yàn)設(shè)置

物理實(shí)驗(yàn)分為選做和必做兩個(gè)部分，選做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括物理選修內(nèi)容，也包括必修內(nèi)容。

2.對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?/p>

新課標(biāo)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的必做項(xiàng)進(jìn)行增加，必做項(xiàng)比傳統(tǒng)的總實(shí)驗(yàn)數(shù)量還要多。新課標(biāo)要求物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使學(xué)生掌握日常實(shí)驗(yàn)方法，以培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)信息處理與歸納得出結(jié)論的能力。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試、實(shí)驗(yàn)方法選擇、數(shù)據(jù)收集與處理等都提高了要求，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析與評(píng)價(jià)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

3.物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)特點(diǎn)

鼓勵(lì)和提倡學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施，以獲得實(shí)驗(yàn)資料，得出物理規(guī)律。重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。增強(qiáng)了趣味性和與生活科技相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)，以體驗(yàn)探究成功的喜悅。

二、新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐缺乏

在應(yīng)試教學(xué)背景下，教師的課時(shí)壓力比較大，沒(méi)有時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的制作。老師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)基本是以講代做或通過(guò)多媒體課件的實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行講授，學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)非常少。以講代做重視的是實(shí)驗(yàn)原理與方法的講授，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理，學(xué)生沒(méi)有參與到實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)遇到真正考查實(shí)驗(yàn)知識(shí)的題目會(huì)無(wú)從下手。課件實(shí)驗(yàn)演示將真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，但是由于學(xué)生無(wú)法理解實(shí)驗(yàn)誤差及變化，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)試性強(qiáng)

相關(guān)調(diào)查顯示，目前高中物理實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)情況主要分為三種：第一種是實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全良好，物理實(shí)驗(yàn)課程可以根據(jù)大綱要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，但是學(xué)生參與程度不夠，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示時(shí)基本是教師在進(jìn)行演示和講解，學(xué)生主要是作為觀察者出現(xiàn)在課堂上，坐在后面的學(xué)生不容易看清實(shí)驗(yàn)器材發(fā)生的現(xiàn)象。分組實(shí)驗(yàn)主要是學(xué)生根據(jù)教師的講授按照教材要求按部就班的進(jìn)行操作，創(chuàng)新性不強(qiáng)。第二種是實(shí)驗(yàn)設(shè)備差，只能開(kāi)出部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，主要是挑選高考熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行演示和分組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程基本依靠教師講授。第三種是不做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課程主要是教師講授，學(xué)生根據(jù)講授進(jìn)行死記硬背，并進(jìn)行相關(guān)題目的練習(xí)。

三、新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

1.推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)硬件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是高中物理實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)條件。為了促進(jìn)新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性教育部門(mén)及學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供基礎(chǔ)支撐。教育行政部門(mén)要加大對(duì)物理實(shí)驗(yàn)器材的投資，以保證學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)物理教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校要增加物理實(shí)驗(yàn)員的數(shù)量，并提高實(shí)驗(yàn)員的素質(zhì)，以推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。學(xué)校要完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)資源作用，通過(guò)實(shí)驗(yàn)改良和新實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)等為學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)課程順利開(kāi)展下去。

2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

在班級(jí)多實(shí)驗(yàn)室少的客觀條件下要改變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，多安排演示實(shí)驗(yàn)，并利用多媒體進(jìn)行效果演示或初步演示，以提高學(xué)生的觀察與理解。多媒體演示要配合學(xué)生的自主探究，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的深入理解。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師要盡量避免灌輸式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)方法、情感等的正向引導(dǎo)使學(xué)生通過(guò)思考進(jìn)行親自實(shí)驗(yàn)，并組成小組合作實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行交流與溝通，在為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究氛圍的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力。

3.激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣

在新課改背景下，要求的選做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求利用身邊的器材進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中教師要認(rèn)清探究能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，在教學(xué)范圍內(nèi)給學(xué)生的自主探究實(shí)驗(yàn)以一定的幫助和關(guān)注，積極創(chuàng)設(shè)自主探究實(shí)驗(yàn)氛圍，以使學(xué)生在探究過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)散思維及創(chuàng)新思維能力。

4.根據(jù)新課改要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

高中物理教師要吃透新課改對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求，熟悉物理教材中實(shí)驗(yàn)設(shè)置及要求，在更新教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上將實(shí)驗(yàn)教學(xué)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力。教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)，積極開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室，以為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)第二學(xué)習(xí)空間。教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，結(jié)合當(dāng)代科技熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生物理探究興趣。

總之，新課改對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)提出了新的要求，在新課改要求下教師要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、根據(jù)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程目標(biāo)，并從多個(gè)方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以體現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的文化、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的性質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]芮文光.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新培養(yǎng)與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（30）：92-93.

[2]劉嬋玉.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與評(píng)價(jià)研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.5