創意文化產業下高職動漫專業人才培養探究

謝莉莉

（桂林山水職業學院，廣西 桂林 541199）

近年來，以動畫卡通、網絡游戲為代表的動漫產業迅速發展起來，為創意文化產業的發展注入了一股新鮮活力。新形勢下，國家大力倡導發展創意文化，在人們生活水平提高的同時，也要豐富其精神文明生活，努力實現大眾創新、萬眾創業，不斷增強全民族的創造力。高職院校是培養藝術人才的基地，在很大程度上影響著藝術人才的成長和進步，高職院校動漫專業在培養動漫人才專業素養，向社會輸送動漫專業人才方面有著很大的作用。因此，分析創意文化產業下高職動漫人才培養模式，提高動漫專業教育教學水平，從而有效推動動漫行業的發展和進步。

一、高職院校動漫專業教育現狀分析

目前，日本動漫專業在世界上處于領先地位，而中國動漫專業人才的缺口卻與日俱增。當前，高職院校動漫專業教育教學中主要存在以下幾個問題。從國內高職院校動漫教學體系來看，雖然很多學校都是聲稱為社會培養優秀的動漫專業人才為口號，但是很多高職院校的動漫課程體系與社會發展脫節，人才培養方案比較落后，教育教學特色不明顯。而且在實際的教學過程中，很多預定的教學計劃根本無法實現，導致動漫專業很多的培養方式只是停留在表面。很多動漫教師在進行教學時，沒有真正聯系社會對于人才的需求，或者說沒有進行深入了解和分析，在教學過程中只是簡單地圍繞著學校頒布的教材，講授一些常規的動漫專業的理論知識，人才培養方案和目標都比較普通，學生只是處在被動地接受動漫專業知識之中。動漫專業的學生在這種培養模式下，大多是停留在了解動漫作品，認識動漫作品的創作過程，但是卻沒有創新意識，不能有效開動自己的腦力進行動漫創作，這種人才培養模式與社會對動漫專業的人才需求嚴重脫節。很多學校重理論知識學習，輕實踐教育培養，學生所學的動漫理論知識無法滿足社會的需要，大多都是停留在表面，這很難將學生真正培養成為專業的應用型技能型人才，從而不能有效進行技術創作。除此之外，還有很多學校設施了實踐探究教學環節，但是在教學環節上仍然是將動漫藝術作品停留在表面，看待問題和動漫作品的角度比較片面，這種同樣也是將教學環節和教學內容與社會對于人才的需求完全割裂開來，根本無法滿足企業對于人才的需要。另外，在人才培養方面評價標準方面，在職業素養和崗位能力培養上面，沒有真正將社會產業對于人才素養和崗位能力的需求標準引入教學評價中去，充分發揮學生的積極性和創造性。

二、創新動漫專業人才培養模式的建議

（一）樹立以市場為導向的專業建設理念

文化創意產業的發展特點就是要與時俱進，能夠和社會發展速度相匹配。動漫產業也是文化產業的一種，在教學中也要緊緊圍繞市場發展，樹立市場意識，積極與社會接軌。高職院校在教育教學過程中，要樹立市場為導向的專業建設理念，根據市場大環境需要及時調整專業的教學模式和課程設置，積極引導學生進行實踐。高職院校動漫教師要積極深入社會，了解動漫行業的最新發展情況，不僅幫助學生積累豐富的動漫專業理論知識，還要幫助學生積累社會經驗，避免學生的學習與社會實際需要脫離。在動漫專業教學過程中，教師要不斷更新教學內容，運用當下最流行的最新的知識內容，融入教學過程，真正做到教學培養與社會需要協調發展，真正將藝術教育和市場需求緊密結合在一起看，從而尋找藝術創作和文化市場發展相結合的契合點，真正讓人才培養和社會發展與時俱進。

（二）提高師資力量，改善評價體系

師資力量是影響教育教學質量的關鍵因素之一。在教學過程中，高職院校要注重提高師資隊伍力量，有效拉近教師隊伍和市場需求之間的距離，從而培養和提高教師的職業素養。只有整個教師隊伍的職業素養得到有效提升，才能充分結合社會實際需要開展課堂教學，形成比較有創意的教學方式，幫助學生拓寬視野，營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極進行探索和思考，幫助他們快速成長起來。另外，在教育教學工作中，還要改善評價體系，要從知識儲備、創新意識等多個方面綜合評價學生，建立綜合性的教學評價體系。在教學中，注重和市場需求相結合，注重發散學生的思維，提高學生的創新意識，從而更能適應文化創意產業下對于動漫人才的需求，全面提高學生的綜合的人文素養，促進學生全面發展。因此，在新形勢下，高職院校動漫專業要不斷革新人才培養方式，科學選擇教育教學方式，有針對性地培養動漫人才，從而提高動漫專業教育教學質量，為社會輸送更多更專業的動漫人才。

（三）構建完善的應用技能型人才培養體系

學校要完善動漫專業人才培養模式，動漫設計班、Maya建模班、影視后期班、影視特效班、動漫游戲設計班等，學員可以根據自身情況，以及將來發展規劃選擇合適的課程。學生可以根據自己學習情況進行選擇和提高，開設豐富的動漫課程，促進學生全面發展。另外，為了讓學生走出校門以后，能夠快速適應學校對于動漫專業人才的需求，高職院校要積極開展校企合作項目。學生在學習的過程中，可以實地參與項目工作，全程了解影視特效制作流程，給予學生發展的可能。在學校經過系統的動漫專業理論知識培訓過后，學生能夠進行運用和創新，充分發揮理論聯系實踐的教學方式。這從一方面來看，學校在教學過程中可以充分了解社會對于動漫專業人才的需求，動漫專業的教學過程更加有針對性，不再僅僅依靠教材進行教學，從而讓學生能夠與社會進行有效對接。學生也可以在實踐過程中，充分認識到自己的不足，無論是關于理論知識的學習，還是關于動漫制作技術方面的，都能有一個更加清醒深刻的認識。在認識到自己的不足之后，學生能夠根據社會工作崗位對于人才的需求進行提高，從而迅速彌補自己的不足，提高自己的動漫創作水平，在將來走出校門以后能夠迅速融入工作中去，為自己以后的工作和生活打下堅實的基礎。因此，學校在教學過程中，除了完成常規的教學任務之外，還要給學生提供一個實踐的機會，讓學生能夠和外界進行接觸，注重培養學生的實踐運用能力，這樣企業也可以獲得更有創意的想法，為企業注入新鮮年輕的活力，也能方便學生在此期間提高自己的能力，從而更好地滿足社會對于動漫專業人才的需求。

三、結束語

動漫專業不僅要求學生具有扎實的專業理論知識，還要求學生具有創新思維，敢于思考，突破束縛，從而打造出更加豐富多彩的動漫人物形象，豐富動漫文化產業，推動動漫行業的發展和進步。高職院校在動漫專業人才培養中，要重視提高教師的專業能力，引進先進的教學設備，豐富學生的課堂體驗。還要注重開展校企結合，給學生提供一個實踐的平臺，使學生在走出校園以后能夠快速適應社會的發展需求，真正成為一個具有創新意識的動漫專業人才，能夠在文化創意產業下成長為一個優秀的動漫人才。