媒體融合背景下學報創新和發展的策略思考

趙向斌 李美芹

（山東醫學高等?？茖W校，山東 臨沂 276000）

一、引言

融合這個詞匯是20世紀20年代末期從科學領域傳入新聞傳播領域的，是指不同媒質融合到一起最終形成一個新的媒質，包括媒介手段以及傳播功能等多種因素的融合[1]。隨著現代科學技術的迅猛發展，信息傳播的速度越來越快，傳統紙質媒體已經不能滿足人們日益快節奏的生活需求。作為專業性極強的高校學報，在傳播速度方面已經日益落伍于各種新興媒介，很難占據優勢。為了重振高校學報的輝煌，高校學報要改變原有單一落后的傳播方式，與新興媒體共同發展，打造學報發展新局面。

二、媒體融合時代高校學報存在的問題

（一）時效性差，缺乏與作者的互動交流

新興媒體如微博、微信等都可實現在線直播與互動交流，其他一些網站、客戶端也能實現實時更新。作為傳統媒體代表的高校學報因其內容具備嚴謹性、專業性等特點，工作流程煩瑣，出版發行周期較長，與新興媒體相比，傳播速度較慢，且無法做到與作者及讀者進行互動，傳播時效性較差[2]。

（二）編輯人員短缺老化，機制不健全

新媒體配備有大量的專業人員進行開發維護，技術運用十分成熟，欄目多豐富有吸引力。相比較而言，高校學報依附于學院黨委，編輯部人員多為老師或其他行政人員兼職，在完成學報出版發行的同時還要兼顧其他工作，精力嚴重分散，使得學報質量得不到提升。另外，學報編輯隊伍的老化使得學報在新媒體技術創新方面思想落后，雖然在辦刊方面擁有很多經驗，但是無法付諸于新媒體傳播。

（三）學報數字化滯后，缺乏競爭力

當前許多高校學報有自己的官方網站，但是大多僅僅用于介紹學報發展歷史以及投稿須知，只有少數學報官網可以實現在線投稿收稿。大多數學報的論文數字化是通過提供定稿電子版給中國知網、萬方大數據、維普等大型期刊數據庫來實現，學報數字化技術滯后。少量高校學報擁有自己的在線審稿系統，但是往往多年不換，軟件升級緩慢，與國外先進期刊審稿系統相比差距大，缺乏競爭力。

三、媒體融合背景下高校學報創新發展策略

（一）優化學報內容，堅持質量第一

任何時候，技術都不能代替質量，這一點對于高校學報至關重要[3]。高校學報肩負著傳播學術科研成果的使命，其核心就是學報的內容，如果沒有學報內容，傳播做得再好也只是空談。高校學報要繼續堅持自己的辦刊宗旨，注重理論內容的深度研究和權威性報道。編輯要選取能夠代表當前社會學術水平的文章加以刊發，緊跟時代性和科學性，打造本刊欄目特色，增強學報品牌。高校學報只有立足于內容質量，堅持選擇優質內容，才能打造高質量、專業化的學報品牌。

（二）加快培育復合型編輯人才

在日益發展的媒體融合時代，傳統編輯采寫編排的技能已經逐漸跟不上時代潮流。高校學報編輯部要努力培養一批數字化時代的復合型編輯人才。復合型編輯要具備較強的信息收集和篩選能力、信息處理能力和較強的社交能力。此外，復合型編輯還要具備網絡安全和版權意識，保護作者權利。只有建設高效合理的編輯隊伍，才能使編輯部在媒體融合時代與時俱進，穩健發展。

（三）加強多媒體融合，建立完善平臺

新媒體發展給傳統紙質媒體帶來了挑戰，也帶來了機遇。媒體融合并不是單純地疊加，而是功能融合。對于傳統高校學報來說，學報官方網站這種平臺模式單一狹窄，無法充分將學報推廣出去。我國高校學報可以借鑒歐美期刊推廣經驗，針對本刊特色，關注期刊網站的內涵建設，使得期刊網站多元化、功能化，既能滿足編輯部投稿審稿的要求，又能為讀者提供在線閱讀和下載的需要[4]。除了學報自身網站，微信公眾號和移動客戶端也是學報數字化發展良好的平臺。高校學報可以通過注冊微信公眾號，上傳最新行業文章及學術動態，使讀者了解最新學報內容，及時關注到最新學術最新進展。除了微信公眾號，移動客戶端也是比較成熟的信息平臺，像超星集團的“超星學習通”客戶端，為高校學報提供了便捷的傳播平臺和技術支持，使得學報不用再投入額外資金就能享受到巨大的用戶資源，可以有效推動學報發展，提升學報影響力。

四、結語

總之，在這個多元化的融媒體時代，高校學報必須順應時代發展，在提升好自身內容質量的前提下積極與數字化新媒體相融合。只有占據主動，緊跟潮流，密切關注作者和讀者的需要，才能繼續走在時代前列。