淺談品德與社會教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩品格

唐仕榮

摘 要：“知恩圖報，善莫大焉”，由此可見，感恩在人們成長中是多么重要。感恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德，在社會主義道德體系建設(shè)中占據(jù)重要作用，更是小學(xué)生實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格非常有必要，探討了品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格的策略。

關(guān)鍵詞：品德與社會；教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；感恩品格

在社會不斷進(jìn)步的今天，感恩品質(zhì)逐漸成為每一位公民所必須具備的素質(zhì)，不僅可以讓公民有積極、健康、陽光的良好心態(tài)；還可以讓公民心胸更加寬闊，生活更加美好，意義重大。因此，培養(yǎng)小學(xué)生感恩品質(zhì)是時代發(fā)展的必然趨勢，直接關(guān)乎小學(xué)生今后的成長。本文就探究培養(yǎng)小學(xué)生感恩品質(zhì)的有效策略，以期實現(xiàn)品德與社會學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

一、品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格的意義闡述

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，小學(xué)生只有具備感恩意識，才會懂得如何尊重他人，進(jìn)而養(yǎng)成健全的人格。因此，在品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品德非常有必要，其重要意義主要體現(xiàn)在以下兩點：

一是品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格是現(xiàn)實需要。“知恩圖報”是我國優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我國建設(shè)社會主義和諧社會的基礎(chǔ)，有著深遠(yuǎn)的影響。針對此種情況，教師要想讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)，就需要重視培養(yǎng)小學(xué)生的感恩品格，幫助小學(xué)生樹立基本道德，讓現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化可以順利對接，從而有利于傳統(tǒng)文化的傳承，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

二是品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格有利于小學(xué)生成長。現(xiàn)如今，在互聯(lián)網(wǎng)時代到來的背景下，小學(xué)生經(jīng)常會受到網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息等內(nèi)容的影響，進(jìn)而出現(xiàn)人生觀、價值觀、世界觀都歪曲的狀況，對小學(xué)生的成長產(chǎn)生不利影響。針對此種狀況，教師就需要在品德和社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格，幫助小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，懂得樂于助人、樂善好施、感恩圖報，從而實現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

二、品德與社會教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格的策略探究

（一）教師注重品德與社會學(xué)科教材的深度挖掘工作

眾所周知，小學(xué)生是社會主義的接班人，是我國社會發(fā)展的主要推動力。在品德與社會教材中涵蓋了諸多像尊老愛幼、熱愛祖國、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良品質(zhì)，對小學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)有著重要意義。針對此種情況，教師要想在品德與社會學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生感恩品格，就需要注重品德與社會學(xué)科教材的深度挖掘工作，具體做到以下兩點：一方面，教師需要嚴(yán)格從感恩教育出發(fā)，對品德與社會學(xué)科中含有的感恩知識進(jìn)行深度挖掘，深挖內(nèi)涵和蘊含的情感內(nèi)容，為小學(xué)生詳細(xì)講解，進(jìn)而幫助小學(xué)生形成思想共鳴。另一方面，教師需要對所挖掘的內(nèi)容進(jìn)行有效整合，可以制作成短視頻，然后為小學(xué)生播放，讓小學(xué)生在觀看的過程中提高理解力，養(yǎng)成感恩意識。例如，教師在講解《讀懂爸爸媽媽的心》這節(jié)內(nèi)容時，可以根據(jù)文章主題，為小學(xué)生制作蘊含著父母對孩子愛的生活短視頻，讓小學(xué)生進(jìn)行觀看，在觀看中產(chǎn)生心靈觸動，培養(yǎng)感恩意識。

（二）教師在品德與社會教學(xué)中注重組織感恩實踐活動

感恩是每一個人所需要具備的責(zé)任意識，在現(xiàn)代化城市發(fā)展中起到重要意義。針對此種情況，教師要想讓小學(xué)生在復(fù)雜的人際關(guān)系中養(yǎng)成感恩品格，提高感恩意識，就需要在品德與社會教學(xué)中注重感恩實踐活動的組織，具體做到以下兩點：一方面，教師可以根據(jù)教學(xué)主題，為小學(xué)生組織演講活動、辯論賽活動等，讓小學(xué)生在參與這些活動中提高感恩意識。另一方面，教師需要為小學(xué)生組織“幫助爸爸媽媽做家務(wù)”等實踐活動，讓小學(xué)生在自己能力范圍內(nèi)幫助服務(wù)，從而在潛移默化中養(yǎng)成感恩意識，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）教師與家長聯(lián)手，展開家庭感恩教育工作

除了學(xué)校，家庭是小學(xué)生最主要的生活場所，因此，在德育中需要充分發(fā)揮家庭教育的作用，教師與家長聯(lián)手，一同進(jìn)行家庭感恩教育工作，在日常生活中起到表率作用，身體力行地感化小學(xué)生；并借助身邊的小事去引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會感恩，幫助他人，從而讓小學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成感恩品格，回報社會。例如，教師可以為家長布置作業(yè)，讓家長定期帶領(lǐng)小學(xué)生到養(yǎng)老院等場地，讓小學(xué)生與老人聊天，照顧老人，在此種情況下，可以幫助小學(xué)生養(yǎng)成照顧他人、懂得傾聽的良好品格，實現(xiàn)感恩教育目標(biāo)。

總而言之，感恩作為一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧，更是小學(xué)生成長過程中必備的品質(zhì)。面對此種狀況，教師就需要在品德與社會教學(xué)中，重視小學(xué)生感恩品格的教育，從德育出發(fā)，合理制定教學(xué)內(nèi)容，做好課堂教學(xué)計劃，讓每一位小學(xué)生在品德與社會課堂上都能學(xué)會感恩，養(yǎng)成感恩意識，從而在生活中有意識地回報每一個幫助過自己的人，實現(xiàn)健康、快樂的成長。

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編輯 謝尾合