小學數學課堂即時評價存在的問題及建議

衛曉磊

摘 要：按照新課標的標準要求，課堂教學不僅要為學生講授數學知識，還要注意提高其綜合素質，從而實現數學課堂的有效性。即時評價作為課堂教學中一種高效的評價辦法，有著較好的教學效果，教師不但可以從中獲取改善教學方法的依據，還能夠協助學生建立起學好數學的信念。簡述了課堂即時評價的重要性，探討了即時評價應用中出現的不足，并就如何提高其評價效率進行了探討。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；即時評價

一、課堂即時評價的重要性

1.激發學生參與課堂學習的積極性

在課堂教學的過程中，教師和學生可以在情感及性格方面做到相互的了解。教師的即時評價可以激起學生參加課堂學習的積極性，能夠讓學生以愉悅的情感來參與課堂的學習，加大學生參與課堂學習的深度。教師在課堂教學中，合理發揮即時評價的作用，能夠起到激發學生學習樂趣、創設良好的課堂教學環境的效果，從而讓學生積極參與到課堂學習中來。

2.提高學生參與課堂學習的能力

為了完成小學數學的教學目標，教師不但要對教學過程做精心的設計，還要對學生在課堂中的實時情況做仔細的查看，運用即時評價來做出正確的指導，使得學生能夠對數學學習的方法及解題思路產生強烈的需求，從而使學生的數學水平得以不停進步，推動學生的全方位進步。

3.促進師生互動

師生互動是教師課堂教學品質的重要構成部分，評價語言的恰當使用不但能夠推進師生之間的課堂互動，還可以使課堂教學的環境處于和諧的氛圍。即時評價不僅可以觸及學生最深切的感受，而且還可以鼓勵教師更加充滿激情地進行教學活動。充滿感情的評價語言可以拉進教師和學生之間的距離，并激發課堂教學的活力。

二、小學數學課堂即時評價現狀與問題

1.即時評價過分強調鼓勵語句

學生在小學時期所能學到的數學知識并不多，缺乏處理數學問題的技巧，使得教師在教學中遇到了不少的問題。為了激起小學生學習數學的積極性，建立起他們的信心，進而提高數學學習的成績，教師在做即時評價時往往使用令人鼓舞的話語，無論學生的課堂表現積極與否。例如，教師將評價語言僅僅限制在“做得不錯”“很好”等類似鼓勵的語言，并且在課堂上很少指出學生的不足。

2.即時評價缺乏情感交流

課堂教學應當是老師和學生之間的交流互動。盡管新課改中教師逐漸關注于課堂評價，但只是更多關注于評價的方式，卻沒有在其中投入一定的情感。教師在課堂教學中總是刻意和學生保持距離，即使在對學生做即時評價中，教師也總是一副嚴肅刻板的表情，而不會透露出個人的情感。例如，當學生正確答復老師的提問時，教師只是給出一個簡單的、“正確”的即時評價。

3.即時評價的認識不足

在傳統教學模式的影響下，一些教師仍以自身為課堂教學的核心，并未及時轉變思想，將對學生的評價視為一種權力，使得即時評價的運用形式、實施路徑片面。對于學生在課堂中的表現，教師要給予即時的褒揚或批評，卻無視師生之間的互動，漠視了學生在教學評價中的作用，這種對即時評價認識上的問題，降低了即時評價的積極效果。

三、提高小學數學課堂即時評價效率的策略

教師在課堂上的即時評價是為了找到學生學習中的問題、了解學生使用的學習方法。因此，教師應當全面分析和研究即時評價的過程，改變過去過分強調鼓勵話語的不足之處。

1.改進即時評價的針對性

過度使用鼓勵話語進行即時評價是教師缺乏針對性評價的表現。為了課堂教學的有效進行，教師應注意提高評價的針對性。例如，假如學生作業情況良好，并且沒有潦草的內容。教師的評價內容應當是“做題思路明晰，基礎知識牢固，但需要改善書寫”等，這樣不但對學生作業狀況給予積極的評價，還為其指出要改善的地方。

2.即時評價要尊重個體差異

由于成長環境的不同，學生多多少少會有些不同之處，教師應該對這些差別給予必要的尊重和關注，要承認學生之間的差異性，但不能認為學困生是天生的。因此，在即時評價中要注意評價的分類性，使得每個層級的學生都可以從教師那里收獲滿足和好評。例如，在課堂教學中，對學生的數學水平進行合理分層，為不同層次的學生給予相應難度的問題。特別是提問那些水平較差的學生時，教師要應用鼓勵的語言和精確的評價來幫助學生建立起學習的信心，而對于水平較好的學生要給予更高的要求。

3.豐富即時評價形式和尺度

教師在課堂即時評價中，要盡量使用多種形式的評價，并且要合理把控評價尺度。教師在即時評價時，不但可以使用語言來評價，還可以用肢體語言來進行正面回應，這種即時評價的方式具有更多的獨特性和創新性。教師在教學活動中如果可以合理使用肢體語言做即時評價，能夠調節課堂的教學氣氛，使得課堂教學愈發的生動活潑。同時，教師也要把控好評價的尺度，才能夠提升即時評價的有效性。

總之，即時評價是一種契合新課改的教學方式，是課堂教學的有機組成部分。教師要在積極提升自身教學水平的前提下，通過即時評價的合理應用來改進教學方法。因此，教師要正確對待即時評價應用中出現的不足，找到提高即時評價效率的有效途徑。

參考文獻：

[1]溫雙艷.談小學數學課堂即時評價存在的問題及建議[J].好家長，2016（52）.

[2]徐艷偉.小學數學課堂即時評價存在的問題及建議[J].現代教育科學，2013（10）：48-50.

編輯 魯翠紅