淺談電腦繪畫的前景與在小學階段的規劃

黃寶明

摘 要：從學校課程層面出發，淺談在小學階段如何規劃電腦繪畫課程，應該注意的事項，科學引導學生積極主動發展、合理規劃發展和學科融合發展，以提升學生信息素養、審美素養和創新能力。

關鍵詞：電腦繪畫；學科融合；核心素養；課程規劃

電腦繪畫有別于紙筆繪畫，但在實踐中區別并不大，可以說紙筆繪畫是電腦繪畫的基礎之一，但紙筆繪畫能力并不能代表電腦繪畫能力，其中涉及的諸多電腦繪畫技巧和軟硬件的區別，都是學生需要努力學習和不斷練習掌握的。

一、電腦繪畫的前景

兒童從幼兒期便開始掌握紙筆繪畫的能力，并對線條和色彩產生了濃厚的興趣，隨著練習的增多、入學后的專業美術教師的指導、生活閱歷的提升，學生在小學階段基本能獨立創作完成作品。小學生在教師指導下有計劃、有目的地學習信息技術技能是從小學三年級開始的，且是以電腦繪畫為切入點的，這既激發了學生的興趣，又提升了學生的信息素養和藝術素養。電腦繪畫課程是小學生學習信息技術和激發學習積極性的有效途徑，而課程就是有計劃、有目的地擴大發展電腦繪畫，深入挖掘學生潛能的有效途徑。

電腦繪畫不僅在學生核心素養養成上有一定作用，在社會職業發展上也有一片天空。電腦繪畫的職業發展方向有漫畫、插畫、海報設計、服裝設計、動畫和特效等多個領域，都是蓬勃發展的產業，人才需求供不應求。進入21世紀，我國相繼出臺了《關于推動我國動漫產業發展的若干意見》《關于發展我國影視動畫產業的若干意見》和《“十二五”時期國家動漫產業發展規劃》等相關政策性文件，鼓勵并加快了我國動漫產業發展。現如今，學生觀看動漫已基本是以國內自主創新動漫為主，如《淘氣包馬小跳》《喜羊羊與灰太狼》《大魚海棠》《西游記之大圣歸來》等作品，深入學生的生活中，影響著一代人的發展。

電腦繪畫人才緊缺、需求量大、產業欣欣向榮，對于學生未來興趣的落實和職業的方向都是不錯的選擇。在小學階段開始培養學生電腦繪畫的技能技法，促進學生興趣培養和能力的多方面發展是十分有必要的。

二、電腦繪畫技術與藝術的融合

電腦繪畫不僅是技術的學習，還融合了藝術教育，可以在提升信息素養的同時，提升藝術素養。

電腦繪畫有別于紙筆繪畫，紙筆繪畫需要根據不同的繪畫種類，如油畫、國畫和素描等，準備大量的器材，在起始階段就要先行投入，且根據種類的不同，需要長期的練習才能畫出優秀的作品。而電腦上繪畫，它是簡單又神奇的，即使沒有畫畫基礎的孩子，只要有豐富的想象力，就能畫出多姿多彩的作品，而且各類繪畫技能能簡單地融合，不受現有工具的束縛，可以不斷地爆發出新靈感、新思路，融匯各類紙筆技藝，激發創新思維，創作出紙筆繪畫難以做到的新奇的作品，體驗畫出樂趣和成就感，這也是孩子樂在其中的一大原因。

電腦繪畫主要分兩大類型，一是鼠繪，即使用鼠標進行繪畫；二是板繪，即使用電子繪畫板獨立或在計算機上進行繪畫。鼠繪適合大面積普及，而板繪因對器材有需求，適合需要較高層次提升的學生，而不管是鼠繪還是板繪，在繪畫過程中都需要信息素養和藝術素養的緊密融合。

三、電腦繪畫小學階段課程規劃

（一）要有正確的價值觀

小學生是祖國未來的希望和接班人，他們正處于價值觀的形成階段，是引導并樹立正確價值觀的關鍵時期，教師在設置課程的時候需要注意選題和選材。優秀并廣為傳頌的動漫人物形象多以正義、勤奮、勇氣、溫情、熱心、好學、堅強和可愛等為主，其中情節多是以積極向上的心態、堅持不懈的努力為中軸，給人們帶來歡樂的同時引發思考、促進成長。如《大圣歸來》這一動漫電影，就是以宏大的畫面，孫大圣不懈的堅持，最終戰勝黑暗的積極導向為基石鑄就的經典動漫電影。

（二）要與生活融合

生活是人了解世界的途徑，電腦繪畫課程的設置離不開生活的方方面面。如要繪制一片葉子，能不能畫好，都依賴于學生在生活中的經驗，如果從未仔細觀察過一片葉子，從未學習過葉子結構，學生談何畫起。所以，在設置課程的時候，要注意在學生已有的生活經驗、學習經驗的基礎上進行。這就要求老師不僅要了解學生的發展特點和規律，還要了解學生的生活狀況，如校園環境、周邊環境、社交環境和家庭環境等，還要了解學生的學習狀況，如學習過什么課本知識、閱讀過哪些課外讀物和了解過哪些歷史或動漫形象等。所有學生生活中的點點滴滴，都將作為課程設置的參考材料，始于生活，落足生活，感受生活。

（三）要發展興趣愛好

人有千面，人無完人，人并不能把每種技能都發揮到極致，學習電腦繪畫也是如此，有些學生會對服裝感興趣，有些學生會對山水感興趣，有些學生會對動植物感興趣，教師在設計課程時，要注意學生各自的興趣愛好。技能可以是一致的，但如何使用這些技能，教師應該給予學生最大的自由。這樣才能激發學生的想象力和創造力，促使學生自主發展，感受電腦繪畫的快樂。

電腦繪畫課程不僅讓學生學習信息技術，更是一門激發孩子們創作熱情、在生活中樹立正確價值觀、發展興趣愛好，提升學生信息素養、審美素養和創新能力的課程。

參考文獻：

[1]陸進.談如何教學小學生電腦繪畫創作[J].教育科學（全文版），2016（1）：168.

[2]錢強.電腦繪畫為小學生插上藝術的翅膀[J].作文成功之路（上），2017（4）：1.

編輯 馬曉榮