開展少先隊活動提高小學德育教育方法談

張萍

摘 要：小學階段德育工作是教育工作的基礎和首要任務，因為小學是每個人成長和發展的初始階段，也是學生開始學習的入門階段，其德育教育問題應該引起每一位教師的重視。教育工作者應當充分認識到小學生德育教育的重要性，并采取有效措施，提高德育教育的實效性，輔助小學生的日常學習，促使小學生全面發展，提高學生的綜合素質，從而為我國的建設與發展奠定更好的基礎。

關鍵詞：少先隊活動；小學；育人教育

少先隊活動是團結教育少年兒童的重要途徑。這一階段學生活潑好動，喜歡熱鬧的場合，感情豐富，思維活躍，我根據學生的特點，組織豐富多彩的少先隊活動，讓隊員們開展中隊活動，并在活動中鍛煉意志，增長才干。

一、在少先隊活動中滲透理想教育

每年的清明節，是對孩子們進行傳統教育最直接、最生動的教材。我指導中隊隊員們圍繞“高擎星星火炬，踏著英雄足跡走”的主題，觀看戰斗老英雄的事跡和電影，并到烈士陵園去掃墓，參觀烈士紀念館。通過以上活動，要求隊員每人要會講一個英雄的小故事，引導孩子們學習先輩們的事跡，使他們了解昨天，珍惜今天，要向烈士們學習。當隊員們看新聞報道的西藏貧困山區的孩子們冬天沒有棉衣服的時候，中隊長主動找到我，詢問能不能給他們捐款捐物，經過班會討論，大家一致通過幫助山區孩子們，于是他們自發把自己的零花錢、壓歲錢拿出來，還有的同學把父母給買的新衣服都捐出來，一顆顆小小的愛心，用他們給山區孩子的書信傳遞過去，山區的孩子也給他們回信，并建立彼此之間的書信聯系，互相交流鼓勵。

二、在少先隊活動中滲透社會責任教育

孩子們是未來的希望，只有從小培養他們的社會責任感，將來才可能成為對社會有更大貢獻的人，大學生運動會前夕，我們中隊率先向其他學校發出倡議，倡議在大學生運動會期間開展“紅領巾為大學生運動會添光彩”活動。這項倡議在社會上引起了強烈的反響，家長、媒體等主動聯系我們。運動會期間，我引導全體少先隊員走上街頭宣傳大學生運動會，設立大學生運動會監督崗，以小隊為單位到公共場所提醒那些不文明禮貌的人要注意自己的言行。有的同學還把自己的稿費捐給了大學生運動會，通過這個活動，少先隊員們的社會責任感和使命感增強，在實踐生活總，中隊的少先隊員們首先注意自己的儀表和言行。這一次活動，少先隊員們受到了潛移默化的心靈洗滌。在他們身上，展現了朝氣蓬勃的精神風貌，少先隊員們體驗到了自己作為“國家小主人”的社會責任感。

三、在少先隊活動中滲透傳統文化教育

學習是每個少先隊員的主要任務，現在的孩子由于受到外界各種干擾，大多數缺乏學習上的自覺和刻苦。對此，我們采取了以下幾種方法，收到了很好的效果。首先在教育少先隊員們樹立正確的學習目的上下功夫。在日常的學習生活中，我們采取不同的形式，對孩子們進行傳統文化教育。

在“六一”“七一”等重大節日中，以主題隊會形式請老革命或者少兒工作者跟我們一起過節日，請他們給講話或者做不同內容的十分有教育意義的報告。之后，我們在隊會上組織同學們進行討論。這些適合少先隊員們的報告，極大地鼓舞了少先隊員的熱情，使同學們不斷地懂得了為什么要努力學習的基本道理，中隊的學習氣氛濃厚。

其次，為了把學習任務落到實處，我們組織了系列趣味性的隊會，激發隊員的學習興趣。根據四季的特點，我們分別組織了“尋找春、夏、秋、冬”的主題隊會，在隊會前，隊員們去大自然中自信觀察，認真查找資料，隊會上利用講解、繪畫、實驗、作文、錄音等各種形式介紹自己的發現，在愉快輕松的活動中讓隊員們學到新知識，激發了他們的求知欲望，培養了他們學習的自覺性。

四、在少先隊活動中培養學生良好的品質

現在的孩子大多生活條件優裕，他們不知道生活的艱辛，不十分懂得今天的幸福生活來之不易，為此，中隊成立了“紅領巾銀行”，選舉了自己的行長，行長對同學們進行宣傳，節約每一分錢，把它支援給有需要的人。某同學給爸爸的一封信中說：“爸爸，我過去有愛花零錢的壞毛病，每天放學后都要買零食吃，現在我們在老師帶動下，正在搞小小儲蓄所活動，把我的日常零用錢儲蓄起來，用來給貧窮的地區支援建設，您一定為我高興吧！”紅領巾小銀行把同學們儲蓄的150元捐給了學校患病的同學，還幫助了有困難的同學。記得有一年北方發洪水，他們又把“銀行”里的錢捐給了受災地區，紅領巾銀行雖然小，可是它體現了中隊同學們勤儉的好作風。自從有了小“銀行”，勤儉節約在班級成為一種風氣。

我們中隊90%都是獨生子女，不少孩子有衣來伸手、飯來張口的不良習慣，針對這一現象，我們中隊從一年級就開展了“學會料理自己的事”“學會一件家務事”“我的手最勤巧”的階梯式勞動教育，使隊員們從自己的衣食住行做起，到幫媽媽掃地、洗碗，再到有了一雙勤巧小手可以自己做許多事情。我們中隊的周××同學從開展活動以來，每天都能主動打掃教室、擦黑板，少先隊員們在集體勞動中爭先恐后，不怕臟和累。有的同學過去只是在學校勞動中表現積極，通過堅持這種形式的教育活動，不少家長反映，孩子養成了回家也能幫助父母做家務的好習慣。

參考文獻：

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