網絡時代做好班主任德育工作的基本方法

摘 要：網絡時代如何對學生進行有效的思想道德教育，是學校教育面臨的新課題，也是對班主任工作提出的新挑戰。深入研究利用網絡進行思想道德教育的種種優勢，有助于我們探索網絡時代學校思想道德教育的新思路，充分利用網絡資源，揚長避短，開辟思想道德教育的新天地。作為班主任，積極探索網絡時代做好學生德育工作的基本方法，是一件迫切而又意義深遠的事情。

關鍵詞：網絡時代；班主任；德育工作；基本方法

隨著時代的發展，網絡已日益成為學生學習、生活乃至交往過程中不可或缺的重要組成部分，為學生的成長和發展提供了新的機遇。然而，網絡亦是一把雙刃劍。一方面，互聯網信息量大，交流速度快，青少年學生可以利用豐富的網絡資源和便捷的信息技術開拓視野，提高學業水平，培養個性。另一方面，一些青少年學生由于生理、心理的不成熟，經常會沉迷于網絡，致使學業荒廢，甚至誘發犯罪。毫無疑問，網絡對傳統的學生思想道德教育而言既是一種機遇，也是一種挑戰。班主任作為學生德育工作的直接組織者和實施者，如何適應網絡時代對學校德育工作提出的更高要求，探討新形勢下做好學生德育工作的基本方法，顯得至關重要。

結合本人教育教學工作的實踐經驗和點滴感悟，我認為應該從下面四個方面入手，積極做好、做足網絡時代下學生的德育工作：

一、 積極、主動轉變德育觀念

班主任承擔著教育好學生的重要職責，德育工作是班主任工作的重中之重。做好德育工作，有利于學生綜合素質的提高，也能夠帶動學生在各個方面健康、協調、可持續的發展。但伴隨著網絡時代的到來，傳統的德育觀念已經無法推動當前德育工作的健康、快速發展，從而阻礙了學生德育質量的提高。針對這種現狀，班主任應該積極主動地轉變傳統的德育觀念，深刻反思學生在德育工作中所應發揮的主體作用，徹底轉變被動灌輸式的德育工作模式，讓學生積極主動地參與到德育學習實踐中，受到良好的道德熏陶。班主任要認真樹立先進的、有效的德育工作觀念，不斷加強對網絡資源的正確使用，爭取發揮好網絡空間技術的高效價值。班主任可以嘗試利用網絡平臺，組織學生和家長在平臺上根據學生的興趣和愛好進行積極、大膽的交流，通過平臺上反映出的問題，及時發現學生思想道德方面存在的劣勢和不足，及時、恰當地做好學生德育方面的補救工作，防止出現更大的失誤。

二、 加強完善德育內容

網絡時代下，班主任要做的德育工作和以前相比有很大的不同，德育工作的內容與以前相比變化也非常明顯，需要不斷地完善和更新，只有這樣才能正確引導學生健康發展，真正將德育工作落到實處。鑒于此，一方面，班主任要強化對學生的網絡道德教育。在網絡空間平臺和網絡信息技術的支持與引導下，學生可以進行持久、有序、高效的交流，同時還可以利用豐富的網絡空間資源查閱所需要的廣泛資料，從而可以優化學生的德育內容。此時，班主任要嚴格要求學生，讓他們自覺遵守網絡道德的要求及規范，在這些廣泛的資源里，學生能夠取其精華，去其糟粕。另一方面，班主任要學會運用廣泛的網絡資源開展好德育工作，切實發揮好網絡的有效價值，不斷更新并極大豐富德育方面的內容。例如，班主任可以通過觀察、分析網絡上的最新熱點事件，讓學生懂得包含在其中的德育觀點，因而達到培養學生正確的價值觀和人生觀的目的。

三、 及時、高效地優化德育環境

新時代下網絡資源的開放性所帶來的不良和有害信息，是學生網絡行為失去正常規范的主要環境因素。作為班主任，應該從以下幾個方面著手，做好網絡環境的優化工作：

（一） 通過主題班會和專題講座等多種形式，向學生宣傳有關法律法規，普及網絡方面的法律知識，規范、引導、約束學生的上網行為。

（二） 充分發揮班主任及骨干教師的引領作用，加強對學生的指導。在平時的教育教學過程中，班主任及骨干教師既要精通業務，又要熟悉網絡技術，特別是要善于運用網絡上的正面材料，對學生進行思想道德教育并釋難解疑，及時把德育工作中所獲得的成果靈活有效地移植到網絡平臺上來，加大網絡教育的正面宣傳力度。

（三） 適時、恰當地關注家庭網絡道德教育。家長對孩子正確、健康使用網絡負有不容忽視的責任。作為班主任老師，應當充分利用開家長會、QQ群、微信群等方式，引導并鼓勵家長適時學習一些網絡方面的知識，增強家長們的網絡安全意識和網絡道德意識，靈活發揮家長對孩子的有效監護作用。同時，班主任還應該向家長和學生介紹中青網等一些優秀的網站，讓他們平時在健康的網站學習和工作，為孩子們提供一個干凈、整潔的網絡空間。

四、 廣泛、有效地拓寬德育模式

新形勢下網絡文化具有多元性、開放性等特點，怎樣解決學生上網過程中存在的德育方面的問題？變“堵”為“疏”當屬最佳方式。作為班主任，應努力做好以下幾點：

（一） 建好班級的德育網頁

在學校的德育方面的網站上發動學生自己動手建立班級主頁，使德育方面的內容既起源于學生，又回歸到學生當中。這樣一來，德育工作與學生的實際生活就息息相關，教育學生就會事半功倍。

（二） 搭建班主任信箱平臺

有效使用Email進行交流，既可以說出自己想說的話，又可以避免面對面的尷尬現狀。通過這種方式，鼓勵、引導學生把自己的興趣和愛好、負面情緒和面臨的困擾，通過網絡直接反映到班主任信箱，從而盡可能幫助學生解決成長中面臨的各種問題，能夠有效培養學生形成健康的心理、健全的人格、優良的品行、樂觀的心態。

（三） 建立網絡方面的互動窗口

老師和學生，都可以通過網絡上的互動窗口，互相學習對方的優點，互相交流存在的問題和不足，也可以就道德方面的話題展開激烈的討論，發表自己的觀點和看法，提出自己的建議，達到應有的良好效果。

（四） 設立親情網絡平臺

在校園網站上開辟一個專門為學生、家長交流的平臺。這樣，家長和學生可以站在同一平臺上，對同一個話題進行廣泛、深入地討論，有利于家長及時了解孩子的需求，掌握孩子的思想動態，可以讓家長們更好地開展良好的、和諧的家庭教育。

總之，網絡時代下的班主任德育工作，應該積極、主動地應對網絡傳媒的沖擊和挑戰，充分利用網絡資源廣泛、開放的特點，主動轉變德育觀念，加強完善德育內容，及時、高效地優化德育環境，廣泛、有效地拓寬德育模式，筑好適應網絡時代學生特點的班主任德育框架和內容。通過不懈地努力，使班主任德育工作貼近學生、貼近生活、貼近實際，為培養創新型人才開辟一片新天地。

作者簡介：王曉娟，甘肅省白銀市，會寧縣如東友好小學。