淺析英語教學中如何培養學生的語感

摘 要：在高中英語教學中，培養學生的英語語感對學生英語閱讀的理解能力以及英語成績的提升都有著非常重要的促進作用。如果學生能夠形成一定的英語語感，他們就能夠更好地理解英語閱讀及對話中的語言色彩、語言環境及語言內涵等。這也有利于高中英語教學的順利展開。因此，高中英語教師有目的、有計劃地對學生的英語語感進行培養是非常有必要的。本文就英語教學中如何培養學生的語感進行針對性的討論。

關鍵詞：英語教學；英語語感；語言環境

對英語學習者來說，掌握一定的英語語感是非常有用的。英語的語感是在長期英語積累的過程中潛移默化形成的。對高中英語學習者來說，每一個人的英語語感都是不盡相同的。擁有良好的英語語感有助于準確地把握說話者所要表達的真實意義。因此，在高中英語教學當中，英語教師就需要采取一定的措施來對學生的英語感進行培養。具體可通過以下幾個措施來進行。

一、 讓學生養成運用英語思維的好習慣

教師在教學的過程中應該鼓勵學生盡量多地使用英語。對于高中的學生來說，他們已經有了一定的英語基礎。因此，在日常交流上多使用英語是具有可行性的。但是，由于英語并非是中國學生的母語。因此，大部分的學生對漢語還是有非常強的依賴性的。漢語的學習也會在一定程度上會給英語的學習造成一些負面影響。因此，英語教師應該鼓勵學生多運用英語思維去思考和分析英文文章和英語對話等。教師可以要求學生盡量多地使用英英詞典，而不要過度地依賴英漢字典。同時，教師在進行英語教學的時候應該在課堂導入環節給學生盡量多地滲透一些英語背景知識和西方歷史文化等。通過對跨文化知識的學習和理解，就能夠很好地培養學生的英語思維能力。教師還可以通過創設一定的英語情景和語境，讓學生在具體的英語情境當中去理解一些比較困難的知識點。從而逐漸培養學生運用英語思維的好習慣。

二、 拓寬學生的英語閱讀量

對于英語教師來說，要想提高學生的語感就需要幫助學生拓寬英語的閱讀量。通過多讀多練，才能在潛移默化中形成英語的語感。在英語閱讀當中，教師要合理地運用精讀和泛讀兩種閱讀教學方法。在精讀的過程中，要著重提高學生對語言的分析能力。在泛讀上，要提高學生快速獲取文章主旨大意的能力。通過這兩種英語閱讀方法。就可以很好地提高學生的英語閱讀實踐能力。除了課上的英語閱讀練習，教師還應該給高中學生安排一定的英語課外閱讀讀物。例如，一些適合高中生閱讀的報紙，書籍，外語雜志等。教師所推薦的英語閱讀材料應該適合學生現階段的英語閱讀能力。同時，教師要定期對學生的課外英語閱讀效果進行有效的檢查，了解學生在閱讀過程中出現的問題，并及時進行檢查。通過這種方式，教師就可以有效地監督學生進行廣泛的課外閱讀。

三、 培養學生善于積累的習慣

教師可以鼓勵學生把英語讀物的讀書筆記寫下來，記錄一些比較好的英文句子，從而提高語感。只讀而不記錄的話，英語學習的效率是比較低的。高中英語教師就需要培養學生勤于動筆，善于積累的好習慣。讓學生在日常的英語學習當中就有意識地對英語知識進行積累，積累的內容可以是好的單詞的同義替換，短語，比較地道的英語表達方式和句子結構。這些寶貴的英語資料不僅僅有助于提高學生的英語成績，為英語的書面表達提供一定的素材。同時，也是培養學生的英語興趣，養成積累的好習慣的一種方式。英語語感的形成并不是短時間就能夠完成的，語感的提升是建立在一定的英語知識的積累的基礎上的。

四、 創設英語學習情境

在高中英語的教學上，教師可以通過創建一定的英語學習情境來培養學生的英語學習的語感。高中的英語教學中，教學內容的難度有所增加，很多學生可能在篇章閱讀和一些語法點上存在著一定的問題，這就需要教師在教學的過程中通過一定的情境創設，讓學生能夠置身于具體的情境當中來學習知識。同時，英語語感的培養還依賴于一定的英語練習，因此，教師需要給學生創設一定的英語情境和模擬英語環境，給學生提供較好的英語學習環境和一定的英語學習氛圍。例如，教師可以安排一周一天的“English Only Day”。讓學生在規定的那一天盡量在課上和課下都用英語和同學及老師進行有效的交流。讓學生在英語的語境中，逐漸培養起英語的語感。在教學的過程中，教師也需要創設一定的英語學習情境。例如，教師可以根據課本上的英語文章，組織學生進行英語學習的角色扮演活動，在活動中提高學生的語感。

五、 幫助學生了解中西方文化差異

學習英語的最終目的是為了交流。而英語的文化背景，歷史背景，以及宗教等知識都會在一定程度上影響學生對英語語言表達形式的理解。擁有較好語感的人對于中西方文化也有著一定的了解。因此，英語老師在進行英語教學的過程中要在課堂上對學生進行中西方文化介紹和滲透。讓學生在理解文化差異的基礎上掌握作者想要表達的真正含義。解決由于中西方文化差異所導致的英語表達形式上的誤區。有很多高中生在做英語閱讀理解的時候經常出現分析錯誤的情況。這主要是因為他們沒有對西方文化進行一定的了解。因此，教師就需要幫助學生了解西方文化，以及中西方文化之間的差異，從而更好地培養英語語感。

六、 結語

總而言之，英語的語感是一種無法用語言來描述的東西，但是它又對英語閱讀以及英語的書面表達等有著非常深刻的影響。教師就需要在教學過程中有意識地對學生進行英語語感的培養，通過多種方式讓學生了解如何才能夠提高自己的英語語感。只有通過這種方式，學生才能逐漸在英語學習中培養起一定的英語語感，養成良好的英語學習習慣。可以看到，英語語感的培養對學生英語學習的效率的提升有很大的促進作用。

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作者簡介：戚艷明，江蘇省鹽城市，江蘇省東溝中學。