淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用策略

張紅

摘 要：對于小學語文閱讀教學而言，其主要被分為課堂閱讀與課外閱讀，且都與小學寫作教學有著密不可分的關系，能夠促使小學生寫作水平的有效提升。然而，就現階段小學語文閱讀教學現狀來看，許多小學生的閱讀能力并不是很好，導致其寫作能力也很難得到提升。由于閱讀特別是課外閱讀能夠有效開闊學生的視野，使學生不斷積累寫作素材，可見課外閱讀影響著小學生寫作能力的提升。因此，在教學過程中，教師應該注重培養學生良好的課外閱讀能力，以此在提升學生寫作能力的基礎上，帶動小學語文寫作教學質量的提升。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學；重要性；策略

將課外閱讀與小學語文作文教學相結合，能夠豐富學生的知識，帶動學生的學習熱情，培養其良好的文學素養，從而提升其寫作能力。然而，想要使這一目標得以實現，并非是一蹴而就的，而是一個復雜且漫長的過程。作為一名小學語文教師，應該注重在此過程中學生心理的變化，及時給予學生必要的幫助與調整，讓學生養成良好的課外閱讀習慣，從而有效提升寫作能力，促使小學語文作文教學的有效開展，提升課堂教學效率。

一、將課文閱讀與小學語文作文教學相結合的重要性進行分析

首先，激發小學生的寫作熱情。課外閱讀和教材知識不同，其種類多且內容豐富，完全沒有局限性，學生能夠根據自己的喜好，適當選擇閱讀內容，從中感受到閱讀的樂趣，進而形成良好的自主寫作意識，而這對學生寫作水平的提升具有非常積極的意義。

其次，使學生積累大量的寫作素材。在小學語文作文教學中，課外閱讀具有重要的價值，可以幫助學生積累大量的寫作素材。學生可以根據寫作主旨，合理地應用自身知識儲備，從而優化寫作結構，使文章具有一定條理性和說服性。在課外閱讀的文章中，通常以實際生活為基礎，具有一定的生活性和現實性，將其中的內容和實際生活相聯系，通過學生容易接受和理解的語言對其精神產生深遠影響。將課外閱讀和小學語文作文教學相結合，能夠使小學生的寫作質量得到有效提升。

最后，強化學生的寫作能力。作為小學語文教學中的重要教學內容，作文教學是一項綜合性較強的教學活動。在寫作過程中，學生需要構思文章的結構框架，把握文章的精準用詞，而課外閱讀則是提升學生寫作能力的有效途徑，促進學生邏輯思維、語言運用等能力得到全面的發展，從而進一步帶動小學生寫作能力的提升。

二、將課文閱讀與小學語文作文教學相結合的有效策略

（一）制定科學的閱讀寫作計劃

在具體教學中，教師應該根據作文教學的具體目標，制定相應的課外閱讀計劃，以此加強小學作文教學中課外閱讀的作用。教師應該積極響應新課改的號召，遵循以學生為本的教學原則，從實際出發設計針對性的教學方案，使課外閱讀和小學作文教學能夠有效結合。教師應該充分了解學生課后的學習任務量，并適當安排課外閱讀。同時，還應該根據不同學生之間的差異性合理分配課外閱讀的難度，從而形成科學化、系統化的閱讀計劃，以此為學生作文能力的發展提供一定的框架。

例如，當教師帶領學生學習景色描寫之后，可以讓學生利用課后時間選擇一篇描寫景色的文章進行閱讀，并在文章中摘錄一小段自己認為寫得好的話，同時闡述理由。通過這種方式，不僅能夠減輕學生學習負擔，同時還能夠豐富學生閱讀量，使其得到寫作素材的積累。

（二）構建良好的閱讀寫作教學模式

為了構建良好的閱讀寫作教學模式，教師可以不斷拓展學生課外閱讀的深度和廣度，以此實現學生寫作能力的良好發展。教師應該積極轉變教學思想，成為作文教學的啟發者和引導者，并對當下小學語文課堂教學內容進行不斷的拓展和延伸，使學生能夠掌握知識的基礎上對課文形成進一步的理解與認識。與此同時，通過構建融洽的師生關系，使學生能夠在教學后與教師進行知識的交流，并針對自身存在的問題進行改善和補充。教師也應該鼓勵學生書寫閱讀心得，從而實現學生寫作能力的良好發展。

（三）合理配置課外閱讀資源

隨著社會的不斷發展，課外閱讀已逐漸成為培養學生人文素養的有效途徑。在小學語文作文教學中，需要教師針對學生的身心特點，合理配置課外閱讀資源，從而科學地掌控課外閱讀內容，以此實現小學生的綜合發展。與此同時，在選擇課外讀物類型的時候，教師應該堅持全面發展的原則，帶領學生閱讀政治、科技、人文以及天文等不同層面的書籍，以此幫助學生奠定扎實的寫作能力。比如，教師可以利用多媒體設備開展課外閱讀教學，而多媒體中豐富的視頻、音頻、圖像等教學資源，不僅符合學生的發展需求，同時也能夠調動學生的寫作積極性。

綜上所述，課外閱讀能夠激發小學生的寫作熱情，幫助學生積累大量的寫作素材，強化學生的寫作能力，在小學語文作文教學中具有十分重要的意義。將課文閱讀與小學語文作文教學相結合，通過制定科學的閱讀寫作計劃，構建良好的閱讀寫作教學模式以及合理配置課外閱讀資源，能夠實現小學語文作文教學質量的有效提升，為小學生將來更好閱讀與寫作奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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