高中政治自主學(xué)習(xí)作用于高效た翁玫耐揪堆≡

李紅俠 蘇新志 韓雨 傅穎 王高艷 韓莉

摘 要：我校正在轟轟烈烈地開展高效課堂建設(shè)，如今已經(jīng)取得了一定進展。為了響應(yīng)學(xué)校號召，本課題組以高中政治高效課堂教學(xué)為主要案例，分析了高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的概念與特點，分析了高中政治自主學(xué)生的重要作用，并提出了高中政治自主學(xué)習(xí)作用于高效課堂教學(xué)中的具體途徑。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主學(xué)習(xí)；高效課堂；教學(xué)實踐

一、 前言

高效課堂是高效性課堂或高效型課堂的一種簡稱，從其字面意思來看它指的是在一定教學(xué)時間內(nèi)獲得相當理想的教學(xué)效果與較高的教育教學(xué)效率的課堂。詳細來看，它立足于有效課堂，完成課程標準規(guī)定的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)相關(guān)教學(xué)目標，具有較高教學(xué)效率、獲得良好的教學(xué)效果、產(chǎn)生了較大影響力、獲得良好社會效益的教育教學(xué)課堂。在高中政治教學(xué)過程中，為了打造政治高效課堂，應(yīng)該切實培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮他們的自主性學(xué)習(xí)熱情。

二、 高效課堂教學(xué)下自主學(xué)習(xí)的概念與特征闡述

（一） 自主學(xué)習(xí)的概念界定

自主學(xué)習(xí)指的是在教師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生采取合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，密切聯(lián)系自身的認知能力與學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)習(xí)目標，自主地思考與分析相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；在此過程中持續(xù)地調(diào)整和控制學(xué)習(xí)過程，對自我學(xué)習(xí)結(jié)果予以評價的一種學(xué)習(xí)活動。高中政治自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在政治老師的有效引導(dǎo)下，結(jié)合高中政治的相關(guān)教材內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)目標，采取恰當?shù)膶W(xué)習(xí)策略，獨立地分析與研讀思想政治的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷地控制與調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，合理地評價自身的學(xué)習(xí)效果。

就其本質(zhì)而言，它屬于元認知監(jiān)控的一種學(xué)習(xí)方式，假如學(xué)習(xí)主體未能對本身的學(xué)習(xí)過程開展針對性的自我審視、自我觀察與自我評價，未能按照上述自我監(jiān)控制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)反饋，沒有進行相應(yīng)的自我激勵、學(xué)習(xí)調(diào)整和自我強化，就無法稱之為自主學(xué)習(xí)。

（二） 高效課堂教學(xué)下政治自主學(xué)習(xí)的主要特征

第一是自立性，每個學(xué)生都是自主學(xué)習(xí)的主體，都要做好“自己的”事與行為，其他任何人無法代替。每個學(xué)生都有獨立性的心理認知結(jié)構(gòu)與能力，學(xué)習(xí)是他們采取自身方式對外界刺激信息進行獨立思考與分析的結(jié)果，意義非常特殊。

第二是自為性，學(xué)習(xí)自為性是學(xué)習(xí)獨立性的展開與體現(xiàn)，它涵蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索性、選擇性、建構(gòu)性與創(chuàng)造性。自我探索起源于個體的好奇心，它是學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，也有利于形成學(xué)習(xí)需求。自我選擇性指的是學(xué)生在探索過程中從自身的認知角度把握、分析相關(guān)信息。建構(gòu)性指的是學(xué)生能夠自主地構(gòu)建知識，生成自己的新知識。

第三是自律性，學(xué)習(xí)主體能夠規(guī)范或約束自身的學(xué)習(xí)活動，能夠自覺地進行學(xué)習(xí)。使他們持之以恒，不斷進取；主動、積極地選擇和探索相關(guān)信息，生成與建構(gòu)相關(guān)課程的知識。

三、 高中政治自主學(xué)習(xí)在政治高效課堂教學(xué)中的價值功能

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)必須具備的學(xué)習(xí)能力，它既能夠穩(wěn)步提升同學(xué)們在校的學(xué)業(yè)成績，又能夠為他們的畢生發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

高中政治自主學(xué)習(xí)是學(xué)生參與高效課堂教學(xué)的重要途徑之一，它充分地尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體性作用。在高中政治教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)活動，可以激發(fā)同學(xué)們的思考積極性，讓他們主動地搜集、分析與整合各種學(xué)習(xí)資料，變成思考和探索的主人，為他們后來的學(xué)習(xí)活動奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生未來的學(xué)業(yè)發(fā)展依靠他們自身，要求他們通過自學(xué)不斷地提升自己的學(xué)習(xí)水平。它可以指引同學(xué)們掌握思維的相關(guān)手段和方法，有效地培養(yǎng)他們的主動思維，培養(yǎng)他們具備思辨能力、獨立思想、分析問題、解決問題與社會實踐的意識和能力。政治課堂上的合作討論就是微型的政治辯論，它可以有效地增強同學(xué)們的政治素養(yǎng)與社會意識，樹立正確的三觀。它也可以讓同學(xué)們自主探索、學(xué)習(xí)與辨識各種政治知識，主動地了解和跟蹤國內(nèi)外的各種時事政治，積極地把握當前的政治發(fā)展態(tài)勢，培養(yǎng)出關(guān)注社會、心智健全、矢志服務(wù)于社會和人民的高素質(zhì)人才。采取課外延伸與課堂激發(fā)等手段，調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)政治的熱忱，促進他們的自主學(xué)習(xí)。教師在開展課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該恰當?shù)剡x取社會熱點話題，巧妙地結(jié)合課本知識，安排同學(xué)們舉行分組討論，培養(yǎng)他們解決問題的意識，激發(fā)他們的政治參與熱情，以增強他們的思辨能力，切實提升高中政治課堂教學(xué)的效果。

四、 高中政治自主學(xué)習(xí)在政治高效課堂教學(xué)中的途徑選擇

（一） 培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是合理有效的自主學(xué)習(xí)策略，然而在高中政治教學(xué)中，因為學(xué)生承擔著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上其他教學(xué)因素的影響，大部分學(xué)生都未養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。如果時間特別緊張，應(yīng)該擠出短暫的課堂時間，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，熟悉相關(guān)的理論內(nèi)容和知識點，以獲得理想的學(xué)習(xí)效果。如教師能夠采取發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打造班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、班級微信群、QQ群等。本課題組在平臺中上傳相關(guān)的政治教學(xué)視頻，政治課件等教學(xué)資源，便于同學(xué)們自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。它可以有效地增強同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)意識，增強他們自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

（二） 合理控制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進度

在高中政治教學(xué)過程中采取自主學(xué)習(xí)模式，要合理地規(guī)劃自主學(xué)習(xí)的實施進度。具體方法要結(jié)合同學(xué)們的建議與要求，由師生策劃相關(guān)的學(xué)習(xí)策略，如此一來能夠制定與實施符合學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)需要的相關(guān)學(xué)習(xí)策略。教師應(yīng)該將教材內(nèi)容當作教學(xué)主線，促使學(xué)生自主性地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)貨幣的相關(guān)理論知識時，本課題組安排同學(xué)們首先自主閱讀經(jīng)濟生活的相關(guān)內(nèi)容，初步了解這些內(nèi)容，知道了“紙幣、貨幣、商品”等多個知識點；之后具體地講解這些內(nèi)容，讓他們準確地把握這些概念；最后讓同學(xué)們有效地融合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，把握它們的深層次內(nèi)涵，循序漸進地控制好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進度。

（三） 立足教學(xué)實際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

為了切實打造高效課堂，教師應(yīng)該按照相關(guān)教學(xué)目標，凸顯自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性。政治學(xué)科的若干內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系非常密切，教師必須立足當前的教師實際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的場景教學(xué)模式，讓學(xué)生深入理解和把握相關(guān)政治知識。比如在《影響價格的因素》這一課中，不少知識點和社會生活的聯(lián)系非常密切。教師應(yīng)該讓同學(xué)們講解自己購物中的相關(guān)情境，用菜市場買菜、超市購物等常見的生活場景，調(diào)動同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。從生活中的各種經(jīng)濟現(xiàn)象牽涉出相關(guān)問題：社會生活中商品價格會受到哪些因素的影響？學(xué)生會想到數(shù)量、天氣、地域、季節(jié)、時間等多種因素，都會影響商品的價格。而且，教師應(yīng)該鼓勵同學(xué)們自主思考，而且要盡可能地表達自己的觀點和看法，切實增加自主學(xué)習(xí)效果。

（四） 強化拓展練習(xí)，增強自學(xué)能力

教師可以布置適當?shù)恼n后練習(xí)，鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生進行必要的拓展學(xué)習(xí)，讓他們拓展閱讀相應(yīng)的政治知識內(nèi)容。它可以擴大他們的知識面和學(xué)習(xí)視野，又可以很好地調(diào)動同學(xué)們的自學(xué)意識，增強他們的自學(xué)能力。如教師要求同學(xué)們課后獨立整理與搜集與課本教學(xué)知識相關(guān)的理論內(nèi)容和案例分析，讓他們不斷跟蹤時事新聞，知道如何解讀這些案例背后的政治知識。借助此類手段，學(xué)生能夠穩(wěn)步增強自學(xué)能力，拓展政治學(xué)習(xí)的視野，更加關(guān)注豐富多彩的社會生活，增強他們運用政治知識的能力。而且教師還可以讓同學(xué)們開展課堂辯論賽，讓他們在課下獨立地搜集相關(guān)資料，以持續(xù)地增強他們的自學(xué)意識。

（五） 設(shè)置自學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生興趣

在政治教學(xué)中經(jīng)常采取下列激勵措施，比如創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境與導(dǎo)入趣味話題。教師可以在開始新課時導(dǎo)入相關(guān)的趣味話題，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在學(xué)習(xí)我國民族和宗教問題的過程中，可以導(dǎo)入生活中頻頻發(fā)生的宗教問題等，讓他們帶著種種疑問去分析和思考。教師在營造課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中，可以播放針對性的音樂或視頻，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱。在此過程中，應(yīng)該明確學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)目標，教學(xué)目標應(yīng)該緊扣課程標準。教師應(yīng)該提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題，合理引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)們緊緊圍繞相關(guān)問題，穩(wěn)步開展自主學(xué)習(xí)活動，探索、發(fā)現(xiàn)和掌握各種理論知識，增強自己的知識運用能力。比如教師在講解《文化的作用》時，應(yīng)該設(shè)置下列問題：文化如何對社會產(chǎn)生影響？現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化如何影響人們的生活？學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，緊緊扣住這些問題，持續(xù)地探究相關(guān)理論知識，增強運用政治知識的能力。

五、 結(jié)語

綜上所述，在新課改快速發(fā)展的形勢下，高中政治教學(xué)為了切實推動高效課堂建設(shè)，切實提升教學(xué)效果，應(yīng)循序漸進地培育和提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)方法與能力。教師要立足于高效課堂這個根本目標，不斷完善和更新教學(xué)理念與教學(xué)方法，完善教學(xué)模式，切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)步增強同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，以打造真正的高效課堂，穩(wěn)步推動學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：李紅俠，蘇新志，韓雨，傅穎，王高艷，韓莉，河南省周口市，河南省周口市沈丘縣第一高級中學(xué)。