長知識于動手之間，增智慧于課堂之外

劉瑤

湖南省衡陽市船山實驗小學創(chuàng)辦于2000年6月，是秉承船山精神、運用現(xiàn)代教育理念創(chuàng)辦的一所立足傳統(tǒng)、注重創(chuàng)新的全日制寄宿學校。學校始終將船山文化視為精神之源和立校之本，以“求知、求真、求善，為孩子的發(fā)展和幸福奠基；敬業(yè)、敬事、敬人，為教師的事業(yè)和人生添彩”為辦學宗旨，以“培養(yǎng)具有中國精神和全球視野的全面發(fā)展的人”為辦學目標，大力推行素質(zhì)教育，追求完美的辦學境界。學校先后榮獲“全國義務教育語文教學研究中心實驗學校”“全國電影課實驗學校”“全國先進藝教單位”“湖南省優(yōu)秀民辦學校”“湖南省現(xiàn)代教育技術實驗學校”“湖南省文明衛(wèi)生單位”“湖南省紅領巾示范學校”“湖南省第三批省級教師培訓基地學校”“湖南省貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校”“影響衡陽市民生活100品牌”“衡陽市十佳書香學校”等榮譽稱號，受到社會各界廣泛贊譽。

作為小學教育的排頭兵，衡陽市船山實驗小學秉承現(xiàn)代教育理念，創(chuàng)造適合學生自主發(fā)展的教育。在課程建設上，以讓每一個課程都能促進學生自主成長為落腳點，一方面嚴格執(zhí)行國家課程計劃，另一方面精準對接發(fā)展學生核心素養(yǎng)，全力打造獨具特色的校本課程和活動課程，以滿足學生的多元化發(fā)展需求。

打造以自主閱讀為核心的經(jīng)典閱讀課程和經(jīng)典背誦課程。多年來，衡陽市船山實驗小學的老師們一直致力于課外閱讀的實踐與探索，形成了一套比較完整的經(jīng)典閱讀體系，開設了經(jīng)典閱讀和經(jīng)典背誦兩大特色校本課程，充分整合和利用學校、家庭、社會的各種教育資源，協(xié)同各方面力量，形成合力，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力，打造“會閱讀的學校”。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”學校積極發(fā)揮龍頭校的作用，以衡陽市劉敏小學語文名師工作室為載體，積極開展小學生課外閱讀指導研究，將學校在推進經(jīng)典閱讀和經(jīng)典誦讀方面的優(yōu)秀經(jīng)驗及成功做法，毫無保留地分享給兄弟學校，引領學生“讀書好、多讀書、讀好書。”學校以“船山思想促進小學生品格發(fā)展的研究與實踐”為題，成功申報了湖南省教育科學規(guī)劃課題，以“小學生經(jīng)典閱讀的有效策略研究”為題，成功申報了湖南省教育學會“十三五”規(guī)劃課題。

開設以自主成長為目標的實踐活動課程。學校大力倡導知行合一、學以致用，對學生的教育不只停留在知識的傳授上，更注重實踐能力的培養(yǎng)，讓學生們走出課本，走進生活，在做中學，真正做到讀活書、活讀書、讀書活。學校自2008年開始實施移動課堂活動，深入發(fā)掘衡陽及周邊豐富的山水人文資源、科學文物資源，以主導性主題、研究性學習、自主性體驗為特質(zhì)，把課堂“移”到大自然、工廠、農(nóng)村、部隊、社區(qū)、名人故居、歷史文化景點，以及圖書館、科技館、博物館。目前已形成了一系列獨具特色的“移動課堂”教學體系，并編寫了一至六年級的校本教材。同時注重知識的融合，將經(jīng)典誦讀與移動課堂巧妙地結合起來，引導學生們行走于文化傳承與創(chuàng)新之路上。“移動課堂”作為學校實施自主成長教育的抓手，從最初到課堂外去走一走、看一看，逐漸演變成對湖湘歷史名人和名勝古跡等的深入考察，開創(chuàng)了學生自主成長的新天地，受到了學生的喜歡，得到了家長的認同和教育界同行的稱贊。學校以“移動課堂對小學生素質(zhì)發(fā)展的實效性研究”為題，成功申報了湖南省教育科學規(guī)劃課題，研究成果榮獲衡陽市第九屆基礎教育優(yōu)秀教研教改成果一等獎、第三屆湖南省教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎、第四屆湖南省基礎教育教學成果獎二等獎等獎項。此外，少兒茶藝課、學生進廚房、紅領巾志愿服務隊走進敬老院、消防安全知識講座、火災逃生及滅火演練活動、校園綠色植物調(diào)查、校園田徑運動會、一年級新生開筆禮儀式等一系列以個性潛能發(fā)展為導向的實踐活動，充分體現(xiàn)了自主教育的理念，寓教育于娛樂之中，讓學生們長知識于動手之間，增智慧于課堂之外。