滲透文體意識生成語文素養

伍明秋

摘要：語文這門學科，在學生學習的任何一個階段，都是重要的學習科目。由于在生活中處處接觸語文，所以，學習語文對于學生們來并不陌生。但是，語文所涵蓋的內容極其豐富，敘事散文就是最有蘊含的一個模塊。在對敘事散文進行閱讀時，需要學生具有極其深厚的語文素養，并且還需要其將文本意識滲透在其中。本文將會對語文素養的培養以及文本意識的滲透進行簡要的介紹。

關鍵詞：文本意識;語文素養;敘事散文

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0207-01

引言：在現階段，學生們對于語文科目并沒有太多的關注，和其他科目相比，學生們認為語文科目是最簡單容易的一個科目，所有其他科目的學習，學生們都要投入比語文學習更多的時間和精力，這就使學生們在語文科目的學習上分配的時間較少，語文素養并不高。其實，語文科目中也有很多的學習難點，需要學生們動腦筋去思考，也需要學生花費更多的時間和精力去學習，例如語文閱讀的學習對于學生們來說就是一個學習的重點，一個學習的難點，下面就從敘事散文的角度來分析有關學習語文的策略方法，和培養學生們的語文素養。

1.語文學習存在的問題

1.1片段式閱讀，感情素養缺乏

隨著應試教育的發展，老師在講課時的越來越注重重點知識的講解，很多時候，老師根本不會將知識點展開講，老師會根據自己的教學經驗，將閱讀中的重點進行講解，并且在這期間，學生們到底有沒有認真的進行全文閱讀，有沒有理解文章的意思，體會作者的核心思想，這些問題，老師通常會忽視，更多時候，老師就是按照自己的思路，以及課程的課后問題進行講解，面對課后問題，老師會切人重點，直接找到相應的段落，講解題目答案，整個過程，學生們都沒有完整的讀過文章，只是片段式的看了一些文章中的重點段落，這些零星片段的閱讀，學生們很難把握文章的思想感情，久而久之，學生對于語文這門科目中學生需要掌握的語文感情素養很難被培養起來，因此，學生們的語文素養十分欠缺，對語文理解的感情素養雖然是語文素養的一部分，但是部分影響著主體，因此，會影響語文素養的培養。

1.2缺乏良好的學習習慣

老師在教授語文課程時，很多時候自然采用傳統的教學方式，老師為了節省時間，為了提高課堂的學習效率，幫助學生們學習更多的內容。為此，老師更傾向于采用傳統的教學方式，老師采用滿堂灌的講課方式，在講解敘述散文閱讀時，老師則是帶領著學生們進行學習，剖析文章，有時候，文章的語言是需要學生們自己去賞析的，文章中的優美句子，也是需要學生們自己去學習的，文章中采用的寫作手法等等一系列問題都是需要學生自己探索自己研究的。但是，學生們更多的是依賴老師去解讀，學生們不愿意自己探索學習，不愿意開動腦筋，老師就像是他們的拐杖，仿佛，離開了老師，他們就像丟失了拐杖的老人，無法行走，寸步難行。學生們在這種學習方式下很難培養起良好的學習習慣，學習習慣是語文素養中的一部分，因此，學生們在學習中應該注重學習能力的培養，學會自主學習，養成良好的學習習慣是十分重要的。

2.如何培養學生語文素養

2.1整篇閱讀，培養語文情感

老師在教學的過程中，不能再是為了成績和教學速度進行教學，更多時候，老師應該是為了學生們語文素養，否則，學生們的學習也就單純的變成了為了成績而學習，而不是為了成績而學習，這對學生們語文素質的培養有很大的影響，學生們在語文素養上其實是欠缺的，雖然學生們的生活每天都在接觸語文，但是，這些日常中接觸到的都是普通的，沒有升華的，為了提升學生們的語文素養，在語文學習上就應該注重文章的整篇閱讀，敘事散文中，很多文章都是需要學生們仔細閱讀的，因為散文的特點就是形散神不散，有些難以掌握，文章表達的感情難以理解，因此學生們的語文感情素養可以通過散文整篇閱讀培養起來。俗話說，書讀百遍其義自見見，學生們閱讀的次數多了，文章中的深層意思，作者的思想感情就會慢慢地呈現在學生的腦海中，對于文章內容，學生有了更加深刻的了解，這對于學生來說才是培養語文情感素養的最有效途徑。

2.2培養學生良好的學習習慣

學生在學習的過程中，不能單純的依靠老師，因為學生自身是需要有一定的自學能力的。但是，學生們這種自學能力與良好的學習習慣不是一朝一夕就被培養起來的，是需要大量閱讀敘事散文培養起來的。在閱讀散文時，學生首先應當自己思考，自己給出問題答案，而不是聽老師的答案。另外，老師為了提升學生們這種自學能力，可以給學生們布置需要預習的問題，讓學生們在課下認真閱讀，然后在課堂上讓學生們說出自己的理解，并且在原文中找到依據。這種有理有據的回答，會使學生們逐漸養成良好的思考問題的習慣，培養起學生們自主學習的良好學習習慣，從而進一步提高學生們的語文素養以及文本感知能力。學生的語文素養是一點一點培養起來的，而語文素養包含了很多方面，以上說到的只是兩個方面，其他方面暫且不進行詳細的論述。

3.結語

學生在學習語文的過程中，都存在著多種多樣的問題，而語文素養的缺失是多數學生共同存在的問題。但是，只要學生們通過正確的語文學習方法進行學習，語文素養會被逐漸地培養起來，學生們的學習語文的能力得到提高。因此，在今后的語文教學當中，教師們應當不斷對學生語文素養以及文本感知能力進行提升。