用“標(biāo)”“憶”“比”“練”“結(jié)”等方法

張才賢

摘 要：九年級化學(xué)（人教版）第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”及第四單元“化學(xué)式與化合價”是初中化學(xué)的核心知識，是“雙基”中的重要部分。本單元知識對學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，也是今后能否學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。由于該單元內(nèi)容比較抽象，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，感性知識不充分，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定困難。同學(xué)們在上新課的時候?qū)υ胤枴㈦x子符號、化學(xué)式、化合價等化學(xué)用語以及元素的概念這些抽象的內(nèi)容往往印象不深，新授課的效果又往往欠佳，教學(xué)效果很不理想，因此如果能夠采用適當(dāng)?shù)姆椒ńM織學(xué)生對該單元內(nèi)容進(jìn)行精心復(fù)習(xí)，從更高的角度掌握和理解已學(xué)過的化學(xué)知識和技能，進(jìn)而提高他們的思維能力、想象能力、化學(xué)計算能力等技能方可全面提高教學(xué)效果，使他們在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中保持持久的學(xué)習(xí)興趣。對本單元內(nèi)容采取如下方法進(jìn)行復(fù)習(xí) ——即采用“標(biāo)”“憶”“練”“比”“結(jié)”等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)效果會更好。

關(guān)鍵詞：標(biāo)；憶；比；練；結(jié)；方法

一、標(biāo)

就是師生共同認(rèn)定復(fù)習(xí)目標(biāo)。教師的主要任務(wù)就是在符合課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，制定出體現(xiàn)能力培養(yǎng)、高度概括教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)中要滲透中考考點(diǎn)，體現(xiàn)解題方法、解題技巧。筆者采用的方法是將課程標(biāo)準(zhǔn)附在學(xué)案上發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生心中有數(shù)。

二、憶

就是記憶。對元素符號、元素和根的化合價必須要熟記，使學(xué)生終身受益，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)掃清障礙。記憶的方法多種多樣，筆者采用的是多次聽寫、填空、填表、填框圖知識結(jié)構(gòu)等形式來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，形成“知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化，基礎(chǔ)知識題目化”。

多次聽寫方法：對24種常見元素符號的記憶，可讓學(xué)生自己采用不同方法記憶，然后讓學(xué)生聽寫，再對照正確的寫法，牢記聽寫時寫錯的元素符號，如此聽寫2～3次學(xué)生就能牢記住元素符號了。對常見元素和根的化合價的記憶，首先，我們將其編成順口溜，學(xué)生通過背誦順口溜能記住大部分化合價，然后教師又通過聽寫和練習(xí)的形式讓學(xué)生鞏固沒有記住的化合價，這樣學(xué)生就能熟記常見元素和根的化合價了。

三、比

即用比較、對比的方法分析化學(xué)概念的內(nèi)涵、外延，加深對概念的理解；采用宏觀與微觀世界相對比的方式，借助形象比喻、充分想象的方法去認(rèn)識原子與分子，弄清其結(jié)構(gòu)。如：（1）元素與原子的區(qū)別。（2）分子與原子及原子與離子的區(qū)別。（3）Na和Na+的異同。

四、練

練就是課堂練習(xí)，就是對所學(xué)化學(xué)知識的運(yùn)用，是培養(yǎng)解題能力的關(guān)鍵，是知識教學(xué)的一個延伸。因?yàn)樵S多化學(xué)知識，學(xué)生雖然記住了，但卻不會運(yùn)用。如學(xué)生雖然記住了常見元素化合價，但卻不知道如何運(yùn)用元素化合價去確定化學(xué)式，只有通過練習(xí)才能使學(xué)生靈活運(yùn)用，通過對有關(guān)化學(xué)式的計算才能提高化學(xué)計算能力。同時也只有通過練習(xí)才能將中考考點(diǎn)落實(shí)到練習(xí)題中。但如何練得得法，練得有效，卻是一個十分講究的問題，在這個環(huán)節(jié)上筆者認(rèn)為必須做到以下三點(diǎn)：

1.注意練習(xí)題目的變式性和系列化，避免重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，做到“訓(xùn)練題目的最優(yōu)化”。

2.題目要以近年來中考試題為主，以適應(yīng)中考的需要。

3.注意對學(xué)生練習(xí)結(jié)果的評價、反饋，對其中暴露出來的缺陷和不足要及時糾正補(bǔ)償。

（一）為了使學(xué)生靈活掌握化學(xué)用語——元素符號、化學(xué)式的含義，教師可以設(shè)計一組練習(xí)題對其進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1.下列符號表達(dá)的意義

①H2O ②H ③Fe ④2H2O ⑤2H ⑥gO ⑦Al3+ ⑧3Al3+

2.用化學(xué)符號填空

（1）兩個二氧化碳分子 ；（2）兩個硫酸根離子 ；

（3）三個鉀原子 ；（4）二氧化碳中碳元素化合價 。

（二）復(fù)習(xí)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算，教師可設(shè)計下列練習(xí)題：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。計算：

（1）維生素C的相對分子質(zhì)量__________________；

（2）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比 ；

（3）維生素C中______元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大。

五、結(jié)

就是小結(jié)、總結(jié)。是對整節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)概括，是全部教學(xué)活動的落腳點(diǎn)和歸宿。小結(jié)時要對本單元的考點(diǎn)、中考常見的題型、復(fù)習(xí)過程中暴露出的突出問題和易出錯的地方要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

總之，復(fù)習(xí)要及時，既要進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，又要進(jìn)行單元總復(fù)習(xí)，較難的內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課也和新授課一樣，復(fù)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。對以上幾種復(fù)習(xí)方法也不要機(jī)械地照搬，對不同階段的復(fù)習(xí)應(yīng)具體把握，靈活應(yīng)用。