新課標視角下小學美術教學難點與對策探討

劉春英

摘 要：小學美術是小學教育中的重要內容，對于培養(yǎng)學生的審美能力具有非常重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，對小學美術教學也提出了更高的要求。傳統(tǒng)的小學美術教學模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代美術教育的需求。基于此，主要從新課標視角出發(fā)，對小學美術教學中的難點問題進行了分析，并針對這些問題提出了相應的解決措施。

關鍵詞：新課標；小學；美術教學；難點；對策

小學美術教學是開啟學生藝術大門的重要途徑，小學美術教學的重點是培養(yǎng)學生的審美能力和想象力，對于學生今后的發(fā)展具有非常重要的意義。而當前我國的小學美術課堂教學存在著一些問題，并不利于學生培養(yǎng)這些能力，影響學生的全面發(fā)展。因此，在小學教育中必須要加強小學美術教學的研究。在新課標的指引下，小學美術教學雖然取得了很大的進步和發(fā)展，獲得了良好的教學效果，但是在這一過程中也遇到了很多難題，這就要求在小學美術教學中必須要加強對自身的研究，尋求解決當前小學美術教學難題的辦法，從而提升小學美術教學的效率，促進學生的全面發(fā)展。

一、新課標視角下小學美術教學中存在的難點

1.教學觀念落后

目前在很多的小學美術教學中，仍沿用著傳統(tǒng)的落后的教學觀念，從而導致教學效率低下。具體表現(xiàn)為以下幾點：第一，很多小學美術教師由于美術教學經(jīng)驗不足，他們雖然具備較強的專業(yè)能力，但是由于沒有掌握有效的教學方法，很多教師還是會選擇沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學模式開展課堂教學活動，學生只能夠被動地接受知識，從而使得他們的學習積極性無法被充分激發(fā)出來，課堂氛圍也比較死板，教學效果非常不理想。第二，很多美術教師并不是美術專業(yè)出身，有些學校由于師資比較緊張，美術教師都是由其他教師兼任的，他們無法將專業(yè)性的美術知識教授給學生，也無法進行有效的課堂指導，從而導致學生在課堂上學不到有用的知識[1]。

2.缺乏對美術課堂的重視

在很多小學教學工作中，缺乏對美術教學的重視，具體表現(xiàn)為以下幾點：第一，美術課時較少，即便是學生對美術學科有著強烈的興趣，但是學校并沒有為美術教學安排充足的教學時間，并且美術教學也只停留在表面，沒有進行深入的開展，這也使得學生的學習積極性無法被調動起來。第二，教師、學校和家長以及學生對美術課程的不重視。由于我國長期受到應試教育的影響，再加上升學壓力，美術課堂經(jīng)常會被語文、數(shù)學、英語等學科所占用，從而導致小學美術課堂教學無法順利開展。

二、新課標視角下小學美術教學難點的對策

1.樹立正確的教學觀念

在新課標的指引下，教師應當樹立正確的教學觀念，構建平等和諧的師生互動關系，和學生展開積極的交流，及時了解學生在美術學習中遇到的問題，并幫助他們找到問題解決的辦法，從而讓學生對教師產生信任感，調動學生美術學習的積極性。另外，教師還應當創(chuàng)新教學模式，開展多樣化的教學活動，比如合作學習、探究學習以及游戲教學等，從而激發(fā)學生對美術學習的興趣，提高學生參與教學活動的積極性。例如：在對湖南美術出版社的五年級下冊美術教材中第6課《彩云衣》這一課進行教學時，教師就可以組織學生開展走時裝秀的游戲。教師可以提前為學生準備好幾套時尚兒童服裝，然后讓一部分學生表演模特，一部分學生當評委，另一部分學生當觀眾，看看哪位同學表演得最好，并請學生評委上來講講評分高的理由[2]。通過這樣的方式可以有效打破傳統(tǒng)美術課堂教學中沉悶枯燥的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生都能夠積極地參與到課堂教學中，從而提升小學美術課堂教學的效率。

2.將美育融入美術教學中

在新課標指導下，小學美術教師應當將美育融入小學美術教學的各個環(huán)節(jié)中，有意識、有計劃地培養(yǎng)學生的審美意識、情感價值、創(chuàng)造能力和想象能力。這就要求在小學美術課堂中教師應當根據(jù)教學目標，為學生展示豐富多彩的美術作品，并和學生一起分析其中所蘊含的深刻的內涵和情感，從而讓學生明白美術創(chuàng)作不僅需要美術技巧更需要結合情感，增強學生對美術的體驗，讓他們更好地感受到美術的魅力[3]。例如：在對“剪紙故事”這一內容進行教學時，教師就可以利用多媒體設備為學生播放有關民間剪紙的相關資料和視頻，增強學生對剪紙藝術的了解，并更好地感受剪紙藝術的魅力，從而激發(fā)學生對美術學習的興趣。

3.優(yōu)化評價方式，提升學習評價效果

目前，教師對學生單方面的評價對于小學美術課堂來說存在著一定的局限性，不利于學生的發(fā)展。好的評價方式可以更好地激勵學生的成長。

4.加大對美術教學的設備支持

在新課標指導下，學校應當注重美術教學，通過尋求政府幫助和合理調配資金等方式，加大對美術學科的資金投入，為美術教學提供充足的設備支持，并配備美術教室，讓學生能夠有專門的美術學習空間，從而為小學美術課堂教學的順利開展提供充足的物質保障。另外，學校還應當加強對美術教師的培養(yǎng)，提高他們的美術素養(yǎng)和教學能力。

綜上所述，雖然在新課標的指引下，小學美術教學積極地開展了創(chuàng)新和改革，但是在這一過程中仍存在很多的問題，會對小學美術課堂教學效率的提升產生嚴重影響，同時還會影響到學生的全面發(fā)展。因此，在小學美術教學中，必須要針對這些問題，采取積極的措施進行解決，這就要求小學美術教師必須要樹立正確的教學觀念，并將美育融入小學美術教學的各個環(huán)節(jié)中。另外，學校還應當全力支持小學美術教學，為其提供充足的教學設備和教學資源，從而促進小學美術教學效率的提升，并提升學生的藝術素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]劉婷昱.新課標視角下小學美術教學難點及其對策[J]. 湖南第一師范學院學報，2017，17（1）：23-26.

[2]楊靜.新課標視角下小學美術教學難點及其對策[J].中華少年，2017（33）：77-78.

[3]馮宇新.新課標下我國小學美術教學存在的問題及對策分析[J].課程教育研究，2013（13）：212.