籃球在初中體育新授課教學中的地位與策略研究

楊勇

摘 要：所謂新授課主要是指：在課堂有限的時間內，教育者向學習者傳授新知識、新技能的課，這其中包括概念、性質、命題、專業知識等各個方面的內容。籃球這一技能，在初中體育新授課中，占有舉足輕重的地位，尤其對學生體育專業水平的提高，更是起著不可替代的重要作用。作為一線的初中體育教師，要潛心研究籃球教學在新授課中的重要地位，探索行之有效的教學策略，通過不同的教學角度和途徑進行籃球知識的傳授和分析，以增強學生鍛煉身體的意識。

關鍵詞：籃球；初中體育；新授課教學；地位；策略

素質教育的全面推進，課堂教學改革正在如火如荼地進行中。新授課作為其中最為典型、最為重要的組成部分，其突出地位和深刻的影響越來越明顯，采取有效的教學策略，切實推進新授課的深入進行，則成為當前教育教學改革的一大亮點。新教育教學背景下的初中體育教師，以籃球教學為主，深入到學生中間，針對籃球的新授課進行全面的解析和探究，真正意識到籃球新授課在教學中的重要性，采用靈活多變的教學策略，運用先進的多媒體技術，在講解籃球新授課的過程中，深深地吸引學生，充分調動學生探索籃球新知識的欲望，促使學生自覺地養成終身體育鍛煉的意識，以完成新課標對籃球新授課的要求。下面就籃球在初中體育新授課中的地位以及采用的策略，談一談具體的看法：

一、籃球在初中體育新授課教學中的重要地位

（一）強化專業性的新授知識，促使學生體育意識的健全和完善

在籃球的新授課中，包含大量的專業技能訓練，這些基本的訓練內容不僅有助于學生身體素質的提高，更能培養學生健康的心理，提升學生生活協調能力，讓學生的綜合素養得到全面的提高。初中體育教師要從籃球運動的本質入手，要讓學生發自內心地認可籃球，借助科學的技能訓練，增強學生的自我認識意識，拓寬學生的學習范圍，刺激學生的各種感官，引導學生親身體驗富有活力的籃球運動，彰顯籃球運動在初中體育新授課教學中的無限魅力，為學生學習其他文化科目奠定主觀意識的基礎，真正為社會培養多元化的體育人才。比如在最初的籃球認知訓練中，教師可以通過不同的渠道，讓學生充分認識到自己的運動天賦，展現籃球運動的獨特優勢。

（二）突出多樣化的新授內容，推動學生綜合技能的提高

初中體育新授課中的教學內容是為其他文化類學科服務的，多樣化的教學內容，不僅能夠拓寬學生的學習視野，更能讓學生對各種運動產生濃厚的探索欲望。籃球作為初中體育新授課教學中的重要內容之一，不僅具有相對獨立的課程知識，更能促使廣大的初中體育教師結合實際情況，為學生安排不同的學習內容，充分體現籃球運用的適應性和實用性的特征，促使學生綜合技能的全面提高。比如初中體育教師在開展籃球運動時，為了突出籃球課程的重要性，可以選擇運球、步法、投籃等多個內容，在精彩紛呈的教學內容中，發揮籃球運動得天獨厚的優勢，以提高初中體育新授課教學的質量和效果。

二、初中體育新授課中實施籃球教學的有效策略

（一）營造趣味生動的籃球新課堂，激發學生強烈的體育情懷

新課程改革把創設生動有趣的課堂作為核心目標，這就促使所有的一線教育者都要研究不同的教學模式，彰顯課堂的趣味性和生動性。初中體育教師在進行籃球運動教學時，必須融合不同的技術手段，增強課堂教學的趣味性，創新性地編排課堂元素，促使學生掌握籃球運動的技巧性，把學生的學習情趣融合進籃球教學中，以提高學生的學習熱情。比如在講解籃球的相關知識和信息之前，可以讓學生觀看籃球比賽的國際視頻，感受一下世界范圍內不同國家的籃球水平，促使學生主動地參與籃球訓練課程，萌生出強烈的愛國情感，從而注入新鮮的正能量。

（二）注重課內外知識的融合，為學生提供學習新知識的平臺

不同形式的籃球運動，對學生所產生的影響是不一樣的，只有在實際的初中體育教學中，實現課內外知識的密切結合，才能增強學生對訓練的探究激情，提高籃球訓練的實際效果。初中體育教師要以新課程標準為開展教學的重要依據，切實研究課內知識，同時找尋出課外知識與課內知識的銜接部分，切實體現籃球運動的實際價值，增進學生的情感體育，把課外的專業訓練與籃球理論知識巧妙地整合起來，優化課堂教學環節，為學生提供展示自我的空間和場所，釋放學生的才智，直接驗證課堂教學成效，檢驗學生的學習結果，推動課堂教學整體效率的提高。比如教師可以通過實戰性的籃球友誼比賽，或者開展專業性的籃球運動知識講座，注重理論與實際的有效整合，從而符合新課程標準的教學要求，彰顯籃球運動專業性、技能性的特征，同時也可以為學生提供廣闊的發展平臺，以促使學生身心的健康成長。

總而言之，新課程標準下的初中體育新授課教學，尤為注重籃球教學的開展和實施，針對上文中所提到的相關內容，促使學生加強對籃球知識的認識和了解，運用上述有效的教學策略，創設吸引學生目光的趣味性籃球課堂，強化不同形式的籃球訓練，真正把籃球運動拓展到學生的課外知識學習中，開展不同形式的體育鍛煉，加深學生對籃球運動的印象，根據學生在參與籃球運動中出現的問題進行整合和調整，增強學生的身體素質，促使學生掌握專業的技能，協調各方面的能力和素養，推動學生綜合素質的提高。

參考文獻：

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