農村九年制學校寄宿生管理之家校配合研究

郝軍先

摘 要：在調查中發現，涼州區農村九年制寄宿學校孩子由于缺乏家庭的關愛，缺乏家庭的溫暖，缺乏家庭的溝通，孩子的成長受到了巨大的影響。加強家庭和學校的配合，加強家校之間的教育合力是擺在涼州區農村九年制寄宿學校的重要內容。課題組建議：要建立寄宿生家長QQ群和寄宿生家長微信群，讓寄宿生家長全部加入；學校要積極邀請寄宿生家長勤來學校，積極和老師交流溝通，形成教育的合力；信息互通，密切聯絡，確保家校教育無死角的銜接；要真正發揮家長委員會的作用；學校要多組織一些親子活動，增加寄宿生的家庭歸屬感；寄宿生管理家校配合要制度化、規范化、長期化；寄宿生管理家校配合要做到互相理解、互相支持、互相包容。

關鍵詞：農村；九年制學校；寄宿生；家校配合；研究

在調查中我們發現，涼州區農村九年制寄宿學校學生之所以寄宿的原因大都是父母在外打工掙錢，家中沒法照顧學生。即使有照顧的爺爺奶奶，也因為年歲已高，加之大都是文盲或者半文盲，缺乏教育孩子的正確方法，對孩子溺愛有加，但真正的教育少之又少。因此很多家長把孩子交給學校，既解決了沒人照顧孩子生活的問題，又想解決孩子的教育問題。而孩子由于缺乏家庭的關愛，缺乏家庭的溫暖，缺乏家庭的溝通（在調查中我們發現，好多孩子周末回家后不和家人交流溝通，顯得孤獨寂寞，無所事事），孩子的成長受到了巨大的影響。加強家庭和學校的配合，加強家校之間的教育合力是擺在我們涼州區農村九年制寄宿學校的重要內容。我們課題組建議：

第一，要建立寄宿生家長QQ群和寄宿生家長微信群，讓寄宿生家長全部加入。寄宿生管理員做群主，可以把教育局的政策、學校的要求及時向家長宣傳告知。同時，管理員可以每天對家長做教育孩子方法的培訓，讓家長掌握科學的教育孩子的方法和好的引導方法。另外，哪個孩子生病，也可以通過微信、QQ及時告知家長、聯系家長，以便減少管理孩子的成本。寄宿生管理員每天讓10位家長通過微信視頻的方式和孩子溝通，“面對面”了解孩子的各方面情況，減少家長對孩子的擔心，這樣便于家長及時和孩子進行交流溝通，及時對孩子進行引導疏通，同時便于親情的鞏固和加強。

第二，學校要積極邀請寄宿生家長勤來學校，積極和老師交流溝通，形成教育的合力。要通過開家長會、個別談話等形式，邀請寄宿生家長勤來學校，及時和班主任老師、科任老師、寄宿生管理員老師溝通交流，及時了解孩子的思想動態，及時了解孩子的行為動向，及時掌握學生的學習狀況，及時和老師共同商量教育孩子的方式方法。在教育的過程中互相理解、互相配合，在學校由老師教育，在家由家長關心照顧教育，在教育目標上明確統一，在執行力度上整齊劃一，使學校教育和家庭教育形成合力，促進寄宿生的健康成長。

第三，信息互通，密切聯絡，確保家校教育無死角的銜接。每學期開學時寄宿生家長必須親自把學生送到寄宿生管理員或班主任跟前，向寄宿生管理員或班主任詳細告知學生在假期中的表現，告知學生表現好的方面和需要改進培養的地方，班主任或寄宿生管理員要對家長的反饋做詳細的記錄。在平時的教育過程中，學校要重點引導寄宿生改正身上不好的行為習慣，并不斷強化寄宿生的優點。在每學期結束的時候也由家長親自來接寄宿生，再由班主任或寄宿生管理員把假期中寄宿生在家庭教育中注意的要點向家長交代，形成無死角的家校教育銜接，真正把教育的效果落到實處。

第四，要真正發揮家長委員會的作用。九年制學校成立的家長委員會中必須要有寄宿學生的家長代表。學校在選聘這些人員時一定要把認真負責、熱心公益的家長選聘出來。寄宿生家長中家長委員會的成員應該把寄宿生對學?；锸车囊庖娊ㄗh、對住宿的意見建議、對管理員和學校的意見建議及時和學校方面進行交流溝通，學校要對家長和寄宿生提的意見建議高度重視，及時處理，給寄宿生和家長一個滿意的答復。學校也可以把與寄宿生有關的事和家長委員會進行交流溝通，互相商量，找出最優化的方案解決。

第五，學校要多組織一些親子活動，增加寄宿生的家庭歸屬感。在慶“五四”、慶“六一”、“校園文化藝術節”的一些集體文藝活動中，我們可以邀請寄宿生的家長來學校和自己的孩子共同參加一些活動。例如：共同唱一首歌，共同跳一支舞，共同表演一個小品，共同說一段相聲，共同繪制一幅畫等。在一些體育活動中我們可以邀請家長和寄宿生共同參加拔河比賽、共同參加萬米接力、共同進行一場籃球比賽，共同進行乒乓球混雙比賽……通過這些活動讓親情在活動中升華，讓孩子們在快樂中成長。

第六，寄宿生管理家校配合要制度化、規范化、長期化。涼州區農村九年制寄宿學校各項工作正處于探索階段，要讓寄宿制學校辦出特色、辦出水平，必須規范家校配合的各項制度，明確家校配合的各項措施，規范家校配合的各項行為，并且長期堅持、持之以恒，教育的各項效果才會顯現。

第七，寄宿生管理家校配合要做到互相理解、互相支持、互相包容。現在社會運行速度比較快，寄宿生的家長有的為了生存，每天都在沒日沒夜地工作，而學校老師每天也事務繁雜且千頭萬緒，因此在家校配合時容易出現雙方互相不理解、互相拆臺的現象。我們在平時的工作中要堅持理解包容，一切為了孩子的思想，做好溝通、做好交流。家長和老師要抱成團，心往一處想，勁往一處使，相信會促使我們涼州區的教育事業快速進步！

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《涼州區農村九年制學校寄宿生管理初探》研究成果，課題立項號：GS[2017]GHB1277。