多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

李玉娟

摘 要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越快。多媒體技術(shù)不僅可以提供圖片信息，還可以使文字、視頻、音頻等各種形式結(jié)合在一起，使要表現(xiàn)的內(nèi)容展現(xiàn)出逼真的效果。教師采用多媒體教學(xué)的手段，可以使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)，使課堂更加活潑愉悅，讓學(xué)生在這種環(huán)境下的學(xué)習(xí)效率大大提高。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；多媒體；高中

高中地理教學(xué)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要特征就是多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。多媒體技術(shù)在提高高中地理教學(xué)活動(dòng)的有效性、趣味性和可接受性上有著重大的作用和意義。所以，教師不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再以“灌輸”多少知識(shí)為目的，而應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)和核心，靈活地運(yùn)用多媒體的條件，讓學(xué)生更多地、更有興趣地參與到高中地理課堂中來(lái)，讓他們?cè)谙硎軈⑴c課堂的樂(lè)趣時(shí)，獲得知識(shí)，提升能力。

多媒體技術(shù)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它有豐富的資源、便捷的網(wǎng)絡(luò)和高效的技術(shù)。它的發(fā)展也使教學(xué)方法和教育理念突破傳統(tǒng)，迎來(lái)了新一輪的改革。合理有效將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂之中，能使教學(xué)質(zhì)量提升，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。故而運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師能打造一個(gè)輕松又高效的課堂。

一、使用多媒體讓學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣

多媒體作為一個(gè)集文字、圖像、聲音為一體的傳播媒介，內(nèi)容豐富，聲色俱全，化靜為動(dòng)，具有豐富靈活的表現(xiàn)力，可以帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)多姿多彩、趣味橫生的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，多媒體教學(xué)更加能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于傳統(tǒng)教學(xué)手段及條件受限，無(wú)法給學(xué)生呈現(xiàn)直觀和生動(dòng)的地理知識(shí)，但是多媒體技術(shù)就解決了這個(gè)問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)三圈環(huán)流、熱力運(yùn)動(dòng)等重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，涉及大氣是怎樣運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，而這一知識(shí)點(diǎn)比較抽象，不具備一定抽象思維能力的學(xué)生很難理解。但是多媒體教學(xué)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。由此，教師可以利用多媒體技術(shù)打造一個(gè)趣味橫生、輕松愉快、易于理解的地理課堂。

再比如，教師在教授“地貌教學(xué)”這一章節(jié)時(shí)，可以打開(kāi)多媒體，用大量豐富的圖片給學(xué)生呈現(xiàn)不同的地貌。同時(shí)，還可以讓學(xué)生觀察圖片并分析為何不同的地區(qū)會(huì)呈現(xiàn)出不同的地貌。這樣可以提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)多媒體所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出心中的想法，并鼓勵(lì)那些已經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生發(fā)言。對(duì)于獨(dú)到或者富有創(chuàng)造力的見(jiàn)解，要加以表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，也不要直接批評(píng)，以免打擊學(xué)生的積極性；反之，要耐心地提供指導(dǎo)、糾正，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，讓他們鼓起勇氣積極參與，克服困難，積極思考。對(duì)于比較羞澀的學(xué)生，教師應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的自信。這樣，學(xué)生能在思考和發(fā)言的過(guò)程中得到樂(lè)趣，讓自信心得到提升，而且學(xué)生的自主思考能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，課堂也變得活躍起來(lái)。

二、豐富地理教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直扮演著一個(gè)居高臨下的講授者的角色，但是這種“填鴨式”的教學(xué)早已不適合當(dāng)前環(huán)境下的地理教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生被太多規(guī)矩束縛，以致于不能夠自由地發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。只有在新的教育模式下，學(xué)生才能夠敞開(kāi)心扉地去體驗(yàn)和融入高中地理課堂，體驗(yàn)地理學(xué)科的魅力。多媒體技術(shù)的功能多種多樣，它能夠真實(shí)地反映生活，讓學(xué)生能夠切實(shí)體驗(yàn)生活中的地理現(xiàn)象，而融入多媒體技術(shù)的教學(xué)模式在地理課堂上能夠更加有效地提高學(xué)生的綜合能力。

高中地理的內(nèi)容涵蓋廣泛，不僅包括地勢(shì)、氣候等地理內(nèi)容，還包括各地的文化、社會(huì)知識(shí)。所以，地理學(xué)科涉及我們生活的各個(gè)方面。應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以從各個(gè)角度和層次講解地理知識(shí)。所以，要學(xué)習(xí)好地理知識(shí)，離不開(kāi)多媒體技術(shù)的支撐。多媒體技術(shù)與地理科學(xué)相符的原因是：第一，多媒體能滿足地理學(xué)科內(nèi)容廣泛的需求，可以很方便地獲取不同國(guó)家、民族的地理、文化知識(shí)；第二，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以全方位應(yīng)用于地理科學(xué)，地理科學(xué)也可以全面體現(xiàn)在多媒體技術(shù)中，不但可以實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)更科學(xué)地演示高中地理教學(xué)資料，而且可以實(shí)現(xiàn)地理信息的傳遞和地理資源的共享。

從以上的各個(gè)討論可以發(fā)現(xiàn)，多媒體在高中地理教學(xué)中帶來(lái)的益處和便利是顯而易見(jiàn)的。但是教師也不可以過(guò)度地依賴它，因?yàn)樗皇且粋€(gè)教學(xué)手段，為達(dá)到想要的教學(xué)目的，還應(yīng)該與其他的教學(xué)手段綜合使用，以達(dá)到高中地理教育的最終目的。所以，我們應(yīng)該科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，讓課堂更加生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在一個(gè)輕松活潑的氛圍中獲得更加深刻的地理知識(shí)。所以，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的教學(xué)手段，在優(yōu)化地理教學(xué)過(guò)程中有不可替代的功能。

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