提高中學班主任工作實效性的實踐研究

楊富強

摘 要：班主任是學校、學生、家長之間重要的聯系橋梁，其所起的溝通、信息傳遞的作用是非常重要的。所以，班主任不光要管理好每一位學生，正確地去引導學生，還要管理好班級事務，及時解決班級里出現的問題，更好地建設班級，讓班級形成良好的班紀班風，為學生營造更好的學習環境。以長遠目標為基礎，從制定階段目標、加強有效溝通、和諧師生關系、家庭學校溝通合作、共同管理學生角度出發展開分析，對提高中學班主任工作實效性進行探究。

關鍵詞：中學班主任；實效性；探究

一、以長遠目標為基礎，制定階段目標

俗話說“十年樹木，百年樹人”，一個人的培養過程是非常復雜且繁瑣的，在時間上也是很長的，尤其是在初期學習培養階段，這是培養學生樹立良好學習習慣的重要時期。作為一名高中班主任，要時刻關注學生在學校的言行舉止，注意學生的行為習慣，并且培養學生良好的自管素養。好習慣的不斷積累，對學生的成長是非常重要的，讓學生終身受益。由此可見，高中學習階段培養學生良好的學習習慣是非常有意義的。但也要清楚地認識到，人是有意識的個體，每個學生展現出來的狀態也都是不一樣的。如果強迫學生去接受一些特定的行為約束習慣，這不利于學生身心的健康發展。因此，班主任在接手一個全新的班級時，首先要做的就是了解班級內每一位學生的個人情況，然后科學合理地結合個人情況制定階段性的培養目標，逐步培養學生的學習習慣，提高學生的道德水平，使這樣的行為成為學生的一種天性。

二、加強有效溝通，和諧師生關系

在許許多多班級事務中，其中對于學生的管理是重中之重。隨著高中教學課程的不斷改革，對班級管理也提出了更高的要求，一方面不光要管理好班級內的工作，另一方面還要注重培養學生良好的人格品質，由此來提高學生的整體素質。高中生正處于身心發展的重要時期，高中班主任肩負著重要的職責，班主任要在學生成長的過程中起到良好的引導作用，加強與學生之間的溝通，及時掌握學生的第一手信息，積極調動學生的學習積極性。例如：當學生出現曠課、逃課、遲到、早退等現象時，班主任要以此為切入點，及時與學生進行談話溝通，在言語上不能過于激烈，這樣會讓學生產生更嚴重的逆反心理，要采用平和的狀態與學生進行溝通，在語言上先拉近與學生之間的距離。實踐證明，只有真正地去感化學生，才能夠更好地了解學生內心深處的想法，了解學生的思想動態。除此之外，還要及時關注學生的個性化發展，清楚了解到學生的個性特征與興趣愛好，針對學生的實際情況因材施教，對于不同的學生采取不同的管理方法。每一位學生都有自己獨特的想法，班主任要充分尊重每一位學生的想法，只有這樣才能做到真正意義上的尊重。尤其是高中生，本身自尊心特別強，心理也比較脆弱，班主任在交流時一定要注意方式方法，一方面要溝通出現的問題，另一方面也要積極引導學生發現自己的優點，從而更好地提高班級的管理效率，提高學生的綜合能力。

三、家庭學校溝通合作，共同管理學生

家庭教育在學生的成長過程中發揮著重要的作用，其發揮的作用甚至比學校更為重要，所以學生在學習與生活中出現的問題往往都與家庭有著或多或少的關系。班主任與家長之間的溝通是提高班級工作的重要保障。為此，班主任要積極拓展與家長之間的溝通方式，第一時間了解學生在家庭的學習、生活、心理等方面的情況，與此同時也能夠給家長科普科學管理學生的方法。例如：現階段，家長的傳統觀念比較嚴重，認為“棍棒底下出孝子”，認為打可以解決一切問題，這種教育方式讓學生在早期就產生了嚴重的逆反心理。鑒于這種情況，班主任要讓家長認識到這是一種錯誤的家庭教育方式，了解這種家庭教育方式所帶來的問題，并要改變這種方式。在溝通的過程中，一定要給予家長足夠的尊重，用溫和的語氣提出自己的建議與看法，對家長傳統的教育方式加以科學引導，積極鼓勵家長走進高中生的內心世界，與孩子成為知己，這樣孩子更愿意與家長及時溝通。在孩子表現優異時，家長要給予一定的鼓勵，幫助孩子樹立自信心。只有為學生營造出良好的家庭教育氛圍，才能更好地為學校教育奠定堅實的基礎，才能更好地提高班級管理工作的效率。

四、結語

通過以上的論述可以看出，高中班主任的管理工作是學校教育工作的基礎，是學校更好地開展教育的前提保障。作為一名班主任老師首先要立足于學生的實際情況，及時關注學生的成長過程，及時發現學生成長過程中出現的問題，正確地去引導學生，并且要管理好班級事務，及時解決班級里出現的問題，更好地建設班級，讓班級形成良好的班紀班風，為學生營造更好的學習環境，針對不同學生個性化的差異性，創造性地開展教育管理工作，提高高中班級管理效率。

參考文獻：

[1]張麗萍.中學班主任工作德育實效性問題分析[J].文理導航（中旬），2018（8）：99.

[2]張永霞.中學班主任專業發展研究[D].河南大學，2010.

[3]周琦.在中學班主任隊伍建設中滲透隱性德育思想的啟示[D].延邊大學，2010.

注：課題名稱：提高中學班主任工作實效性的實踐研究

課題類型：白銀市教育科學“十三五”規劃課題

課題批號：BY【2018】G310號