初中英語學生自學能力培養方法研究

【摘要】現代教育教學理念下，學生學科自學能力的培養與提升，逐漸成為各學科目標的重要組成，對學生今后的成長和發展有著極其重要的促進作用。本文主要結合實際教育教學情形，基于培養學生自學能力的重要性分析，探究初中階段學生英語學科自學能力的培養策略，以期促進學生的學科知識進步與發展。

【關鍵詞】初中英語;自學能力;培養方法;初中教育

【作者簡介】申世麗，貴州省金沙縣鼓場中學。

一、現代教育階段培養學生自學能力的重要性分析

時代發展變化的情形下，作為人才培養的重要途徑，教育教學活動開展具有極其重要的現實價值，基于人才需求發展為導向的教育教學活動的開展，是現代教育教學體系的重要內容，對整個教學活動價值的充分彰顯有重要影響。現代教育體系下，具備綜合素養的全方位人才的培養是教育目標的重要構成，能夠很好的滿足現代社會的人才發展需求。基于全面發展的人才需求理念，學生學科自主學習能力的培養具有極其重要的現實價值，其原因在于以下幾點內容：一是，全面發展的人才需求理念下，教學活動的發展趨勢也隨之有所變化，自學能力作為現代人才能力的重要組成，該項能力的培養與發展，成為學科教學活動的教學必然趨勢;二是，全球經濟快速發展情形下，當廣大民眾的物質需求逐漸得到滿足時，滿足民眾的精神需求逐漸成為一種發展趨勢，學生學科自學能力的培養，不僅對學生現階段的學科知識學習活動的高效發展有重要影響，而且還對學生今后的自學活動的積極有效開展有重要影響，極具現實價值。

二、學科教學階段培養學生自學能力的方法論述

學科教學階段，學生學科自主學習能力的培養與提升具有極其重要的現實價值，聯系實際教學經驗可知，英語學科教學活動中，為促進學生良好自學能力的養成，系列良好學習習慣、思維習慣的養成具有極其重要的實際價值。基于自學思想的形成、良好自學習慣的養成、有效評價方式的習得等，學科教學階段培養學生自學能力的方法有以下幾點內容：

1.激發學生學科學習興趣，引導自學思想的有效形成。學科知識學習過程中，學生學科自學活動的開展，其首要前提在于濃烈學科學習興趣的激發，只有當課程學習者具備較強學科學習興趣時，學生個體才會自覺自發的開展相應的自主學習活動，并在該類活動的開展過程中，不斷強化自身的自學能力。因此，學科教學階段，激發學生的學科學習興趣是教學工作者的首要教學任務，其不僅有助于推動學生個體自主學習活動的積極有效開展，而且還能在很大程度上引導學生形成正確良好的自學思想，強化學生對自學活動重要性的深度認知。英語學科教學活動的開展，本質上也屬于一類語言交流活動，教學工作者為有效激發學生的學科學習興趣，一是需要積極強化學科教學過程中的互動性，借助英語語言學科屬性，簡化知識內容的學習;二是需要建立多元化的教學方式體系，通過多種教學方式的積極有效應用，極大的吸引學生的學科學習注意力，從而有效激發學生的學科學習興趣。

以小組教學方式在學科教學活動中的應用教學為例，課堂教學過程中，教學工作者通過設立學習小組的方式，開展相應的課堂教學活動，這樣一種課堂教學情形下，對學科教學活動的積極有效開展有著極其重要的促進作用。一方面，學習小組教學模式的具體應用，有助于吸引學生的學習注意力;另一方面，學習小組方式下，小組成員之間可以開展積極有效的學科交流活動，讓學生在學習學科知識的同時，有了結交朋友的機會，課堂教學價值得到了充分有效的彰顯，并且這一教學模式下，小組成員為完成教師布置的教學任務，還需開展相應的課前課后準備工作，對學生的自學能力的培養也有一定的促進作用。

2.強化良好自學習慣的養成引導，彰顯學生課堂主體地位。學科教學階段，現有教學理念下，學生的課堂主體地位應得到充分有效的彰顯，基于此，教學工作者應基于學生的學習需要和學習特點，有針對性的引導學生養成良好的自學習慣，促進學生自學能力的培養與提升。學科學習過程中，良好自學習慣的養成，其具體內容為：一是，知識預習習慣的養成，學科教學活動開展之前，學生事先開展相應的知識預習活動，其不僅有助于強化學生的學科思維能力，而且能夠讓學生處于帶著問題上課的學習狀態，對于整個課堂教學效率的提升有重要促進作用，在這樣一個過程中，教學工作者需要做的就是給予學生積極有效的引導，例如引導學生通過查字典的方式解決陌生單詞的了解認知，從而不斷提升學生預習活動的積極有效性;二是，學習交流習慣的養成，在自學活動開展的過程中，與他人之間的學科知識交流具有極其重要的現實價值，其不僅有助于拓寬學生的學科思維，而且還能在很大程度上強化學生的學科知識基礎，小組學習方式在學科教學階段中的應用，能夠很好的引導學生養成良好的學習交流習慣。

3.改變原有評價方式，強化自學模式的有效性。學科教學活動中，英語考試活動的開展是對學生學科知識學習狀態、學習能力等方面的評價，對于進一步強化學生的學科知識能力有著極其重要的作用。基于評價活動的重要性，在學生開展學科自主學習活動時，教學工作者也應積極引導學生建立自學活動下的評價方式，強化自學模式的有效性。結合實際教學經驗可知，自學活動開展過程中，常用的評價方式主要有：一是，學生對所學知識加以實踐，強化自學活動的檢驗;二是，學生對事先設置問題的解答，評價自學活動的有效性。

三、結束語

綜上所述，現代學科教學模式下，學生自學能力的培養與提升具有極其重要的現實價值，其不僅有助于學科教學目標的實現，而且還能在很大程度上促進學生綜合能力的進步與提升，對其今后的成長與發展有著極其重要的促進作用。

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