一二年級科學教學中的學習興趣培養

何侃

中國是一個社會主義國家，國家的路線和方針是素質教育。在素質教育理念中對學生的全面發展極為重視，不再像傳統的應試教育，一般只注重學生的成績。所以當今的小學教育中，都設立音樂、美術、體育、科學等學科，以讓學生的德智體美勞全面發展。科學課是一門十分有趣的學科，也是學生與科學距離最近的學科，科學教學不但可以培養學生對科學的興趣，可以讓學生對生活中各種科學知識有一定的認識，還可以促進學生科學素養的養成。本文對小學一二年級的科學教學中培養學生的興趣進行淺談。

自新中國成立以來，一直實行的是科教興國戰略，對教育的重視程度很高，同時對科學技術的重視程度也很高。另外，隨著社會的不斷發展和進步，社會已經逐漸步入了科技化、信息化的時代，社會更加需要科技化的人才。在這兩方面原因的共同影響下，我國教育更加重視科學教學。在科學教學中要盡最大努力培養學生的科學素養，培養學生的科學能力，鍛煉學生的科學動手能力，讓學生對周圍的科學技術有一定的認識和應用。而在科學教學中，學生學習興趣的培養最為重要。

一、科學興趣對小學一二年級學生的作用

愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”，這就足以說明科學興趣對小學生學習科學的重要性。小學一二年級的學生，他們的年齡比較小，對周圍事物的認知能力也偏低，理解和接受能力都不足，所以他們自身是無法認識到科學學習的重要性的，他們的學習主要是在教師的督促下完成的，而很少是他們主動去進行的。而長期處在復雜難懂的科學學習世界中，小學生就容易產生厭煩的情緒，日漸喪失學習科學的耐心。所以，為了小學生能夠更積極主動地投入到科學學習中去，就必須要培養學生的學習興趣，使他們對科學感到喜歡，感到有趣，他們才會在天性的驅使下努力地學習科學。在興趣的支配下，他們也能更堅定地去解決學習中出現的種種難題，所以培養學生科學學習興趣的重要性不言而喻。

二、如何在科學教學中培養學生的學習興趣

科學這門學科本身富有樂趣，其中包含著很多有趣的現象。同時小學一二年級的學生對周圍的事物都有很強的好奇心，這兩方面的因素奠定了科學教學中培養學生學習興趣的基礎。

1.利用實驗引起學生的好奇

在小學科學教學中，有很多的新知識是比較有意思的，如果教師在科學教學中一直使用理論教學，學生就會容易產生厭學的情緒，而且小學一二年級的學生，他們有效注意力集中的時間是很短的，他們無法在整個課堂中保持著高度的精神集中，開小差等現象十分普遍。所以，科學教師應該在課堂上合理地進行一些有趣的實驗，用實驗來吸引學生的注意，讓學生產生好奇，在玩耍天賦的影響下，學生就很容易產生探究的興趣，從而培養學生的學習興趣。

2.巧設問題激發學生的興趣

小學一二年級學生的好奇心是很強烈的，他們對周圍的事物都充滿著好奇，他們嘴里總有問不完的為什么。所以，科學教師應該抓住學生的這個特點在教學過程中設置問題來推動課堂的發展，讓學生積極主動地去思考問題，學生就能夠產生學習的興趣，能夠保持較高的注意力，有效地推動科學教學的進度。比如在進行“水和水蒸氣”的教學時，可以問學生：“寒冷的冬天里，玻璃上會出現一層霜花，這是為什么呢？”“水燒開了為什么會冒白煙呢？”像這樣的問題就可以很好地激發學生的求知欲，可以很好地培養學生的興趣。

3.利用多媒體培養學生的興趣

在當下的教育體系中，多媒體的應用已經比較普遍了。科學教師應該充分地應用這一手段，用多媒體來培養學生的興趣。小學一二年級的學生對一些動畫影片是愛不釋手的，教師就可以充分地將多媒體與學生的這個特點相結合。在科學教學中用一些動畫將所要講述的知識呈現出來，學生能夠專注地去觀看，同時通過這種方式，可以將一些抽象的知識變得形象、直觀，方便學生的理解。而多媒體中豐富的色彩也是學生所喜歡的，這樣學生就會在學習中期待科學課堂，期待科學課堂中的動畫，逐漸促進學生學習興趣的養成。

4.讓學生自己動手培養學生的興趣

小學生有著愛玩兒的天性，他們在生活和學習中更愿意動手，更多的是無意識的動手，科學教學中就可以很好地利用學生這一特點。在科學教學中，可以讓學生自己動手組建模型，讓學生自己動手去栽種植物，讓學生自己動手去拼圖，等。學生在自己操作的過程中對知識有更全面的認識，而且他們也會在動手中感到開心愉悅。所以，在科學教學中應該充分地將學和做有機地結合，培養學生的興趣。

三、結語

科學素養對于個體的發展以及成長成才至關重要，對于學生而言，應盡可能早地去培養學生的科學素養。而在小學一二年級的科學教學中，只有培養了學生的興趣，學生才能在興趣的支配下更積極主動地去學習科學。

【作者單位：寧波市北侖區泰河學校浙江】