讓每個孩子都成為明星
——小小相機，大大魅力

黎小霞

（達州市達川區三里小學，四川 達州 635000）

“這社會變化真快，不更新就跟不上時代。”這是我朋友圈里的一句感嘆。用習主席的話說，就是要與時俱進。從肖像畫到黑白照片，人像存留有了質的飛躍；從黑白照片到彩照，生活便多了一抹色彩；從曝光相機到單反再到如今的手機，從攝像頭的像素不斷提高照片已經隨處可見，時時可拍，處處可拍，隨手拍。呵呵，我可不是一位攝像大師，我只是一位普通的教育工作者，而我最大的愛好便是做工作，做生活中的有心人，發現孩子們的美，找出他們的閃光點，而這些全離不開手機、相機的幫助。

開學伊始，我就在學校各處搜尋好風景，制作成精美的PPT。從第一天認識校園的知識開始便利用PPT播放，同時告訴孩子們：“從今天起，你們將成為這個美麗校園的明星，教室、操場、閱覽室、微機室、舞蹈室就是你們的舞臺，希望你們每一個人都能成為一名優秀的主角！”同時，我也相機提出了在每個不同的區域，孩子們正確的行為舉止。在帶他們排隊參觀學校各處時，在國旗下，我為了孩子們留下進入三里小學的第一張合影。他們帶著幼稚，天真，散漫卻又歡心的笑顏，定格在了一年級12班這個集體里。在接下來的生活里，相機也成了一名記憶達人。一年級小朋友總記不住自己的位置，排好座位之后，引導他們學習課堂紀律，拍下每一個組端坐的照片；體育課上排隊集合時拍下每一排每一列同學的照片；周一升旗集合站隊時拍下他們隊列照片……這在認識之初幫助了孩子們熟悉并找準自己的位置，也幫助我迅速的根據他們每個人的特點，在一周之內快速準確地記住了他們的名字和位置，更讓我在接踵而至的家長會上，準確無誤地說出每一個孩子的名字及座位，方便了我與家長們的溝通與交流，讓家長們感受到了我們的認真負責，以及對他們孩子的關注，大大增進了家長對我們的認可與信任。同時，還為班級的座位輪換制度提供了非常好的影像資料。各種工作表、備忘、表格、票據、家庭作業反饋等等都交給相機，咔嚓一下帶走，省心、省力。

相機成為一名優秀的管理者。每次就餐時，只要一拿起相機，原本東倒西歪、翹腳擱手，邊吃飯邊講話，到處亂跑的孩子立刻坐得端端正正，吃的規規矩矩。因為他們都渴望在鏡頭前展現自己最美好的一面，而家長也很開心的在班級群里看到自己心愛的孩子在學校的表現，孩子回家后家長們便可以及時有針對性的對孩子進行引導教育，增進了與老師的互動教育，加快了孩子的進步與健康成長。樓道里到處奔跑的孩子也被鎖進了相機里；口語交際活動后獲獎的優勝者也在相機前露出了成功的笑容；測試后100分的同學興奮地在拍照時豎起勝利的手勢；一些違紀的小朋友也在小視頻里現出了原型……無一例外地在午間回放里看到自己的身影，愧疚地低下了小小的頭。在相機的幫助下，我們班從體育老師口中的紀律最差的班級變成了午間紀律最好的班級，課堂紀律也在穩步中提升。

相機的魅力不僅在于此，他還是教學的大能人。上課時，我一改傳統的老師板書，講評練習冊和測試卷，而是將孩子們的作業，拍照片實時傳輸到多媒體電視上進行對比評講。孩子們的學習積極性被大大地調動起來。每個孩子都爭先恐后地舉手，“我是一百分老師”“老師，我也是一百分”“我比他的字寫的漂亮”“我畫了圖的”“我寫了步驟的”“我涂了顏色的”……他們都期待著自己的作品能被放上電視，能出現在全班同學的面前。而每一份作業我都會給予點評，這份作業的作者以及能上電視的理由：“字寫的最漂亮”“排列的最工整”“能按老師的要求完成作業”“全對”“能繪圖理解”“聽講做好了筆記”……而這些理由也會成為同學們彈劾別人作業的標準。“老師，他沒寫步驟”“老師，他沒有我寫得整齊”……看著孩子們一臉認真地嘟著嘴或興奮地展示自己的作品，我覺得枯燥的教學生活瞬間靈動起來，嘴角情不自禁的上揚。相機成為孩子們努力進步，成長、成功的見證者，他正發動一場教學管理的變革。它的魅力正吸引著孩子們積極上進，吸引著我不斷摸索不斷創新不斷奮進。課堂是一門藝術，講臺是一方舞臺。教室是我的陣地，這里正濃墨重彩地上演一出教學大劇，每個孩子都是主角，都是最耀眼的明星，他們正用成長深情演繹……