A老師這學期新接手了一個中班。開學前,她就聽說班級里有個叫小宇的孩子,一遇到不順心的事就會大發脾氣,不僅大喊大叫,甚至還砸東西。
開學沒多久,A老師就見識到了小宇的脾氣。有一天自主游戲時間,小宇因為晚了一步,自己想玩的積木被同伴拿去玩了,就立刻發起脾氣來。無論A老師如何安慰和勸導,他都聽不進去。A老師只好暫時對其冷處理,讓他自己冷靜一會兒,待他情緒平復一點再行引導。但小宇一直在大喊大叫,在一旁玩的其他小朋友都提意見,說“吵死了”。緊接著第二天,小宇又因為午睡時間結束了還不愿意起床而大哭大鬧,哪怕教師對他說“如果你實在還不想起床,可以再休息一下,緩一緩,等你休息好了,就穿好衣服來加入我們的游戲”,他還是不依不饒。
后來,A老師找機會約談了小宇媽媽。從小宇媽媽那里了解到,小宇是家中小兒子,家里人從他小時候起就比較慣著,他想怎樣基本都由著他。小宇有個姐姐,A老師從他姐姐那里了解到,家里大人對待小宇的教育沒什么原則,一般只要小宇一哭鬧,他提的要求就會被滿足,要是他實在是無理取鬧,大人就打他一頓來解決問題。A老師在了解了這些情況后,通過家訪、日常約談、微信等方式,頻頻與小宇家長溝通,彼此交流小宇在家和在園的情況,A老師還向小宇家長傳授了一些能幫助孩子學習控制情緒的方法。
經過一段時間的努力,小宇發脾氣的頻次減少了很多,從一開學的兩天左右鬧一次,減少到了一周左右鬧一次。……