幼兒園科研工作的定位與實踐

史貝貝

“科研興校”是學(xué)校發(fā)展的重要方略。教育科研在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展中起著極其重要的作用。相較于中小學(xué)，幼兒園科研工作起步晚、底子薄、難度大。近年來，越來越多的幼兒園感受到了科研在加強教師隊伍建設(shè)、提高園所教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦園品質(zhì)和管理水平等方面起到的作用。幼兒園科研工作現(xiàn)今仍處于探索階段，需要不斷創(chuàng)新科研管理舉措，豐富科研活動形式，才能形成“以點帶面、全園參與、形式多樣、特色鮮明、成效顯著”的科研工作格局，真正發(fā)揮科研在解決幼兒園教育改革中的重難點問題、促成教師理念轉(zhuǎn)變與能力發(fā)展、推動辦園品質(zhì)提升等方面的作用。

一、明確定位：科研工作的價值與目標(biāo)

科研工作是幼兒園發(fā)展的“必需品”還是“奢侈品”？它對幼兒園發(fā)展的意義和價值何在？科研工作者的職責(zé)與目標(biāo)是什么？明確科研工作的價值與目標(biāo)，是有效開展科研工作的必要前提。

（一）幼兒園科研工作本質(zhì)是“攻堅克難”

教育科研工作的本質(zhì)是什么？《教育大辭典》對“科學(xué)研究”的定義為“運用科學(xué)方法探究事物的本質(zhì)及其運動規(guī)律的活動”。“研究”是指 “確認未知，通過資料收集、整理、統(tǒng)計和分析等步驟，使未知變成已知的過程”。《中國學(xué)生管理大辭典》中對“教育科研”的界定是：“運用科學(xué)的方法，有意識、有目的、有計劃地對教育領(lǐng)域中宏觀和微觀的現(xiàn)象、問題進行研究，旨在揭示教育規(guī)律，指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展和教育工作的開展的過程。……