何云霞

摘 要：近些年來，在國家教育制度不斷改革和創新的背景下，小學數學的教學手段和形式也在不斷進行創新和改革。為了能夠有效的激發小學生們學習數學的興趣，調動學生們學習數學的主動性和積極性，開發學生們的創造性思維，逐漸培養學生們自主學習數學和探究數學知識的能力。小學數學老師可以運用互動式教學的模式，通過師生互動、學生互動，不斷增強學生們學習數學的能力。本文主要對互動式教學模式在小學數學教學中的運用進行探討和研究，旨在提升教學效果，促進小學生們更好的學習和掌握數學知識。

關鍵詞：互動式 教學模式 小學數學 應用 研究

現如今，隨著國家教育體制的不斷革新，小學數學的教學手段和形式也在不斷進行變革。互動式教學模式是目前比較有效的教學方法，也是不斷培養和提升小學生們自主學習能力的有效途徑和模式。因此，在小學數學教學過程中運用互動式教學方法能夠有效的提升小學數學的教學效果。

一、互動式教學模式的概念及內涵

互動式教學模式主要是教與學之間的互動關系，其主要表現在老師的教和學生們的學之間的有效互動，二者相互促進，共同發展。通過師生關系的調節和相互作用，不斷產生教與學的共振效果，從而實現教學效果有效提升的目標。

近些年來，國家對于素質教育越來越重視，并將素質教育融合到了各類課堂的教學活動當中。而傳統的教學方法和模式過分重視學生們的分數，忽略了學生們學習能力和素養的培養和提升，使得學生們的學習處于被動狀態。而互動式教學模式主要在于培養和提升學生們的自主創新意識和能力，并激勵學生們更加愛好、主動、高效的去學習知識，使得師生之間的教學關系更加和諧化，使得教學效果更好得到提升。

在運用互動式教學模式時，要做好教師的啟動工作，這是互動教學的前提。同時重視學生們的教學感悟，這是互動教學的基礎。以小組活動和組際交流作為主體和關鍵，并運用成果展示來檢測和評價互動式教學模式的教學效果。

二、小學數學教學中互動式教學模式的運用方略

1、設置互動式教學情境

現如今，在小學數學教學過程中運用互動式教學模式和方法，充分尊重學生們的主體性教學地位，鼓勵和激發小學生們學習數學的興趣和激情，調動小學生們學習數學的主動性和積極性，從而促進小學數學課程有效的開展。為了能夠更好的引導小學生們學習數學知識，激勵小學生們進行數學知識的自主學習和探究，小學老師可以設置一些互動式的教學情境，強化師生之間教與學的互動，不斷引導學生們進行自主學習和創新，逐漸培養和提升小學生們自主學習數學知識的能力。例如在《圖形的變換》課程教學中，為了能夠使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質；進一步認識圖形的旋轉， 探索圖形旋轉的特征和性質；使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念，并讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創造出的美，進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。老師可以運用多媒體來輔助教學，運用生動的圖片和畫面來創設《圖形的變換》的多種情境，不斷吸引學生的注意，激發學生興趣，調動學生學習的積極性，并讓學生們通過圖形各種變換的數學知識的掌握，并鼓勵學生們自己在紙上畫出圖形的各種變換，還可以激勵學生們進行多種圖形的變換，不斷培養學生們的自主學習和創新的能力。

2、強化小組間的合作

在小學數學教學中運用互動式教學的方法，并為學生們創造自主探究學習的機會和平臺，將學生們分成幾個小組，并讓各個小組之間進行數學知識的探究和討論，使得各個小組之間進行相互鼓勵、相互促進、相互啟發和幫助，共同促進數學成績的提升。例如在《長方形和正方形》的知識教學過程中，數學老師可以將學生們進行有效的分組，并做好課前的《長方形和正方形》知識的導入工作，并讓各個小組進行組內討論和組間交流，使得小組內的同學之間通過對正方形知識、長方形知識的討論和交流，學生之間能夠相互取長補短，逐漸形成完整的《長方形和正方形》的知識。在小組間進行探討、交流和辯論，能夠使得各小組的學生們能夠辯證的學習和掌握長方形和正方形的數學知識和內容，從而促進數學教學效率的有效提升。

3、教學結果評價方式的創新

傳統的教學評價方式多是以分數來定高低、決勝負，這種教學結果評價方式過于片面。因此，小學數學老師們要不斷進行教學結果評價方式的創新，將學生們的互動過程、課堂表現以及課后學習和復習都計入到教學結果當中，綜合的來對小學生們學習數學的情況進行考評，從而從多個方面和維度來提升小學生們學習數學知識的積極性和主動性，強化師生之間、同學之間的有效互動，促進小學數學教學效果的有效提高。例如在《負數》的教學評價中，老師要對學生們對負數知識學習的互動過程進行考核和評價，并對學生們學習負數知識的結果進行綜合的考評，從而從負數數學知識的整個過程和方面來進行考核與結果展示，這樣能夠更加全面的促進學生們更好得發展。

三、結束語

綜上所述，隨著國家教育機制的有效創新和改革，小學數學的教學模式和手段也在不斷進行有效的革新。互動式教學方法將教與學進行有效的融合，強化老師與學生，學生與學生之間的有效互動，使得數學教學知識能夠得到更好的教學和普及，使得學生們更好的學習和掌握數學知識和內容。在互動教學具體過程中，老師要重視培養學生們的自主探究知識的能力，做好數學課程的導入、小組合作以及教學評價工作，讓學生們在互動的過程中提升學習數學的能力。

參考文獻

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