淺談中職學生創新創業能力的培養

趙凱

摘 要：大眾創業、萬眾創新背景下，創新創業能力已經成為人才的一個重要評價指標。中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，新時期，中職教育取得了突破性的進展，但隨著名校不斷擴招，中職院校面臨著更加嚴峻的形勢。競爭日趨激烈的背景下，中職院校必須不斷加快教育教學改革，注重對學生創新創業能力的培養，打造優質教育，提高自身綜合實力，才能得到更好的生存與發展。文章主要對中職學生創新創業能力的培養策略進行了分析，以供參考。

關鍵詞：中職教育 學生 創新能力 創業能力

新時期，創新已經成為經濟發展的新動力，是促進社會進步、經濟發展的新推手。知識經濟時代下，人才競爭已經成為市場競爭的主要方向，而創新創業能力是衡量人才素質的重要指標。這樣的背景下，中職教育中融入創新創業教育，提高學生的創新創業意識，激發學生的創新創業精神，培養學生的創新創業能力，是促進中職教育持續發展的有效途徑。

一、中職學生創新創業能力培養的必要性

中職院校的主要目標便是培養應用型、高素質技術人才，生源主要是未參加中考或者是中考落榜的學生，因此生源質量偏差，理論知識基礎薄弱，但大多數中職學生思維敏捷，已經積累了一定的生活經驗與社會經驗，見識面較廣，行業技能相對較強，也有調查研究指出，中職學生的創業意愿普遍較強，且具有一定的創業優勢。與此同時，目前，國內就業形勢日趨嚴峻，中職學生創業，可以有效緩解現階段的就業壓力。從這方面來看，開展創新創業教育，已經成為提高中職學生就業層次、就業質量的有效途徑。總而言之，加強對中職學生創新創業能力的培養，是促進中職學生未來占據社會競爭優勢、推動中職教育持續發展的必由之路。

二、中職學生創新創業能力的培養策略

（一）打造創新創業氛圍，潛移默化地調動學生的創新創業意識

為了更好地培養與提高中職學生的創新創業能力，必須充分調動學生的創新創業意識，而這就需要營造與創新創業相應的、獨特的、有價值的校園文化氛圍。第一，中職院校應對創新創業的加大宣傳力度，為創新創業教育提供充分的支持，包括人力、物力以及各種資源的支持，聘請優秀企業家擔任兼職導師，從而確保創新創業教育教學的質量。第二，中職院校可以定期舉辦一些宣講活動，如企業家經驗分享、創新創業教育知識講座等，還可以舉辦創新創業競賽，設置相應的獎勵，激發學生的興趣與積極性，使學生積極參與到創新創業活動中去。第三，鼓勵教師、學生參加國家級、省級或者是地市級組織舉行的創新創業大賽，并為其提供后盾保障，如經費支持、設備支持以及專業人才支持等[1]。打造創新創業氛圍，潛移默化地調動學生的創新創業意識，是中職院校創新創業教育的重要前提，是培養中職學生創新創業能力的基礎。

（二）建立健全創新創業教育體系

目前，我國中職院校的創新創業教育仍處于起步階段、摸索階段，尚未建立完善的創新創業教育體系，課程設置粗糙、教師邊緣化，未有機結合理論與實踐。正是因為創新創業教育存在著上述問題，限制著學生創新創業能力的發展。為有效培養與提高學生的創新創業能力，必須建立健全創新創業教育體系。首先，中職院校中，不同專業的學生基礎課內容不同，因此，創新創業能力的培養方向也有所不同，基于這樣的原因，中職院校應積極建立一支來自不同專業的指導教師隊伍，但需要注意的是，不管是哪個專業的教師，均要具備良好的操作能力與實踐經驗。只有打造一支專業的教師團隊，才能為學生提供有效的指導，實現創新創業教育的切實落實，最終促進學生創新創業能力的提高[2]。其次，中職院校在進行中職院校課程設置的過程中，應注重實現理論與實踐的有機結合，可以開展階段性教育，即以校級公共課為第一階段的創新創業教育，以校級選修課結合各專業實踐課為第二階段的創新創業教育，以學生答辯展示為第三階段的創新創業教育，系統化、循序漸進地提高中職學生的創新創業能力。

（三）借助豐富多彩的社團活動，發展學生創新創業基本能力

中職院校存在著諸多社團，對于培養學生的興趣愛好、鍛煉毅力、陶冶情操以及促進學生的個性化發展等，均有著十分重要的作用，也是提高學生集體意志、人際交往能力以及責任意識的主要途徑，而上述這些素質與能力，均是創新創業中不可缺少的基本能力。基于這樣的原因，中職創新創業教育過程中，學校也可以借助豐富多彩的社團活動，讓學生在參與社團活動的過程中，達到自我學習、自我服務、自我管理、自我提升以及自我發展，最終實現中職學生創新創業能力的提高。

（四）加強校企合作，打造創新創業實踐基地

實踐是檢驗真理的唯一標準。學生創新創業能力，也需要實際踐行才可以得到真正的提高。為此，中職院校應加大力度建設實踐基地。根據當地經濟發展情況、當地企業發展現狀，綜合考慮學生的實際需要，每年均要擴大實踐基地。而實踐基地建立的一個重要途徑便是開展校企合作。與企業建立友好合作關系，支持學生參觀、報考企業。與此同時，學校也要加強對實習單位的合作，將學生的學習與實踐教育充分結合起來，打造模擬的實踐訓練班，對企業生產經營活動進行模擬，使學生了解企業運作流程，提高創新創業能力[1]。除此之外，也可以將成功的創業企業當作教學案例，讓學生了解創業者掌握的基礎知識與能力，激發學生的積極性，讓學生了解一個成功的創業者需要具備的能力，從而提前做好準備，不斷發展、提高自我，自覺、主動地致力于自身創新創業能力的提高。

結 語

綜上所述，新時期，中職院校應通過打造創新創業氛圍、建立健全創新創業教育體系、不斷豐富社團活動、加強校企合作等措施，加強對學生創新創業意識、創新創業能力的培養，從而真正培養應用型、創新型人才，在推動中職教育持續發展的基礎上，為進一步促進社會的進步、經濟的發展做出更好的貢獻。

參考文獻

[1] 毛靜音.中職學生創新創業能力培養的有效探究[J].才智，2018（10）：175.

[2] 楊小莉.淺談中職生創新創業能力的培養[J].經濟研究導刊，2017（14）：56-57.

[3] 徐苑平.校企合作開發中職營銷基礎課程，培養學生創新創業能力[J].知識經濟，2017（02）：135-136+139.