新課程背景下小學數學教學方法之我見

摘 要：在小學階段，數學學科在所有的學科中，它是一門非常關鍵的學科，通過這門課程的學習，不但可以引領學生們學習更多的知識，而且對學生們解決生活中的各種相關問題也有著很大的幫助。但是，在實際的小學數學教學中，很多學生對數學學習并不感興趣，而且小學的數學教學效率低下，影響著小學生們的健康成長。伴隨著新課程的不斷改革，教育部門對小學的數學教學，也提出了更高的標準和要求。具體要求是在小學數學教學中必須注重培養學生們的綜合素養。本文對新課程背景下，小學數學的教學方法進行研究，希望可以改善小學數學的教學效率。

關鍵詞：新課程；小學數學；教學方法

隨著新課程的不斷改革，小學階段的各門學科學習都面臨著新的挑戰，尤其是數學這門課程的位置顯得尤為重要。在小學階段，數學知識的學習，不僅可以幫助學生們培養邏輯思維能力，而且可以理論聯系實際，促進學生們在生活中解決相關的數學問題。但是目前，在新課程改革的背景下，小學數學的教學方法還需要進行變革和優化，急需進一步進行調整和完善，這樣的話，才能夠有效地提高小學數學的教學質量和效率，達成既定的教學目標和要求。因此，作為一名小學數學教師，必須要對新課程背景下的小學數學教學模式和方法進行深入細致的探討。

一、 利用多媒體技術，提高學生們學習小學數學的積極性

根據相關的調查研究發現，在很多小學中，大部分學生對數學學科的學習都缺乏一定的積極性。但從數學這門課程來講，有效地進行學習，可以對學生們思維能力的培養起著很好的幫助作用，重要性不可忽視。老師在實際的教學過程中，所采取的教學方式，多少與老師自身的教學觀念密切有關。要想促進小學數學教學效率的不斷提升，急需解決教師的教學觀念問題，數學老師要能夠與時俱進，不斷地結合時代的發展，緊跟新時代中的先進思想，改善自身的教學觀念，結合學生們的喜好和能力，采取豐富的教學方式進行小學數學教學。現階段，通過互聯網技術在各個領域中的應用，能夠達到很好的教學效果，而且深受廣大師生們的喜愛。這樣的話，在小學階段，老師可借助多媒體技術來進行數學課堂教學，從而提高學生們學習小學數學的積極性。

比如說，在帶領學生們學習《條形統計圖》的時候，老師可以提前利用PPT來制作關于條形統計圖的教學課件，給學生們以生動形象的圖文結合的方式，來指導他們對條形統計圖的認識。這種教學方式，不但可以提高老師的教學效率，使老師可以充分利用數學課堂教學時間，給學生們講解更多的數學知識，加強與學生們之間的交流。同時，也可以激發學生們學習數學的興趣，帶動學生們對數學知識學習的積極性。

二、 結合生活實際，加強學生對數學在實際生活中的應用

數學是一門和實際生活息息相關的課程，在我們的實際生活中，隨處可見數學知識的影子。老師帶領學生們學習數學知識，最終的目的，就是要學生們能夠把這些數學知識，可以進行有效的應用，學以致用是學習的最好效果。因此，老師在實際進行小學數學課堂教學的時候，可以結合生活中的實際現象，來帶領學生們加深他們對數學的認識，從而加強學生們對數學在實際生活中的應用能力。

例如，在帶領學生們學習《認識人民幣》的時候，可以現場拿出一些不同面額的人民幣，并且給學生們舉出在生活中常見的現象。如果你去超市買一支鉛筆，手上拿了十元錢，一支鉛筆是五毛錢，請問，你買完一支鉛筆，再買一塊錢的橡皮，超市的收銀員該給你找回多少錢？因為這個實例大部分學生實際經歷過，這就大大提高了學生學習數學的積極性，感覺到學習數學真的很實用。通過結合生活實際中的現象以及問題設定的方式，可以讓學生們進行主動的聯想和學習。通過師生互動，不但使學生們意識到數學知識與實際生活之間的密切聯系，同時還可以充分發揮學生們的主動學習能力，提高學生們對知識的探索。

三、 借助網絡平臺，拓展學生們的數學知識

目前，網絡信息技術已經擴散并運用到生活的各個領域當中，小學生們是祖國未來的花朵和棟梁，他們的思想應該與時俱進，才能夠滿足社會上對于人才的要求標準。老師可以在給學生們進行教學的時候，利用網絡平臺，來拓展學生們的數學知識，豐富學生們對數學課堂的認識。

比如，學習《扇形統計圖》的時候，老師可以給學生們布置一些課后作業，讓學生們借助網絡上的各種學習平臺，去查詢和交流，扇形統計圖都可以用來統計生活中的哪些現象，除了扇形統計圖之外，再讓學生們查出更多的統計計算方式。這樣一來，可以拉近學生們與互聯網科技之間的關系，提高學生們自身的綜合能力，也讓學生們意識到，通過互聯網來進行學習的重要性，更加豐富了學生們對數學知識的了解。

四、 改善教學模式，強化學生們的數學實踐能力

數學這門課程的實踐性比較強，一般的數學老師在給學生們進行數學教學的時候，由于對教材的挖掘不夠深，對內容掌握得不夠熟練，這就出現了在課堂上往往都是照本宣科，一貫的采用這種單一的教學模式，并不能夠使學生們掌握數學知識的具體應用。為了有效地改變這一現狀，老師們應當不斷地改善教學模式，要能夠切實地意識到數學實踐能力對學生們學習數學的重要性，從而采取有效的教育教學措施，不斷地強化學生們的數學實踐和動手能力。平時可以帶領學生們做一些與數學相關的小游戲，加強學生們對數學知識的運用，提高學生們的思維能力，使學生們自身對數學的實踐性逐漸加強。同時，在這些活動過程中，也很大程度上豐富了小學數學的課堂教學氛圍，密切聯系了師生之間的關系，增進了老師和學生們之間的有效交流，師生之間更加和諧，這對提高小學數學教學的效率有著很大的幫助。

綜上所述，數學這門課程在小學階段占據著重要的地位，不僅僅能夠幫助學生們學習更多的知識，更能夠培養學生們的思維方式，增強學生們自身的綜合素養。因此，在新課程改革的背景下，小學數學老師們應當不斷地改善自身的教學觀念，采用豐富的教學模式和方式，給學生們創建輕松愉快活躍的課堂教學氛圍，激發學生們學習數學的積極性和主動性，促進小學數學教學效率和質量的進一步提升。

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作者簡介：

王仁，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣草灘小學。