“互聯網+”時代大學教師的角色定位

張 茜

（商丘學院應用科技學院，河南 開封，475000）

2017年12月3日至5日，第四屆世界互聯網大會在江南水鄉古鎮——烏鎮舉辦。本屆大會的主題為“發展數字經濟促進開放共享——攜手共建網絡空間命運共同體”。大會對全球范圍內前沿的、領先的互聯網技術進行了集中展示，形式諸多，包括“精品重磅首發”“創新發布”“創業路演”等活動，讓廣大社會公眾深刻地認識到在“互聯網+”的大潮下，“科技改變生活”不再是口號。

毫無疑問，互聯網是當代世界最具前途、最有活力的行業。互聯網領域的蓬勃發展給人們的生活帶來了極大的便利，與此同時也給人類社會帶來了不小的挑戰。在科技不斷創新的今天，各行各業與互聯網的融合日益緊密，教育行業也深受其影響。從最初的“教育+互聯網”模式到現在的“互聯網+教育”模式充分體現了互聯網在教育領域占有一席之地。互聯網與教育產業的融合，革新了教育技術，轉變了教育觀念，改進了教學方法，加強了人才培養。在這風起云涌、氣象萬千的“互聯網+”時代，當代大學教師應把握機遇，勇敢地迎接挑戰，利用技術創新給課堂加點料，讓互聯網更好地造福高等教育，讓學習更精彩。

1.“互聯網+”給大學教師帶來的機遇

1.1 共享教育資源，形成集體教育智慧

多年來的教育研究證明，高等教育的成功取決于家長、教師、學校間的團結協作。在“互聯網+”時代的背景下，保守的教育行業也要由區域性、封閉化走向全球性、開放化。“互聯網+”時代的教師勞動既是個體勞動，也是集體勞動。……