新時(shí)代背景下初中班主任工作淺析

李莉

摘 要：初中班主任工作要想做好就必須增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力和職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)深入了解和研究學(xué)生，轉(zhuǎn)換身份與角色，與學(xué)生交朋友，了解他們的心聲。此外，在日常的教育管理工作中，還必須堅(jiān)持人本主義理念，增強(qiáng)溝通交流方法，注重班干部的選拔和任用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：初中班主任 教育管理 經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0128-01

黨的十九大明確提出，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，建立具有中國(guó)特色的教育強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如何做好班主任工作，幫助學(xué)生樹立積極向上的思想觀念，提高他們的綜合素質(zhì)，是擺在所有初中班主任教師面前的一道必考題。

1 增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人魅力，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代合格初中班主任

初中班主任大多具備雙重身份——既是班級(jí)教育管理者，同時(shí)還擔(dān)任某門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該說(shuō)，是和學(xué)生接觸最多，最為了解學(xué)生心理，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生影響最大的老師之一。這就對(duì)班主任提出了很高的要求。首先，作為教學(xué)老師，就必須具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，能夠出色的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生之間形成良好的教學(xué)互動(dòng)。其次，作為教學(xué)老師，還應(yīng)該具備一定的學(xué)科職業(yè)素養(yǎng)，不但對(duì)本學(xué)科知識(shí)具有全局的掌握和把控，而且可以可以有針對(duì)性的引導(dǎo)初中生去學(xué)習(xí)和理解。再者，作為教學(xué)老師，還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律具有一定的了解，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，從而切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果。最后，作為班級(jí)教育管理者的班主任，還必須具備一定的管理知識(shí)和技能。教育管理是一門科學(xué)，同時(shí)也是一門藝術(shù)，作為初中班主任，其教育管理對(duì)象是一群朝氣蓬勃的青少年，這就更需要高超的方法和能力。

初中生正處于青春期，這是一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，除了身體快速發(fā)育健全，知識(shí)的吸收、思想觀念的形成也同樣處于快速發(fā)展階段。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，對(duì)可以引導(dǎo)他們樹立健康、向上的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，其影響是一生的，受益是無(wú)窮無(wú)盡的。初中班主任工作要想做好，除了出色的學(xué)科教學(xué)能力和學(xué)科職業(yè)素養(yǎng)，班主任還必須增強(qiáng)個(gè)人魅力，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)大的吸引力。所謂個(gè)人魅力，歸根到底指的是一個(gè)人所具備的學(xué)識(shí)、品德、能力、操守等方面的綜合體現(xiàn)，是個(gè)人評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。作為初中班主任，在品德方面必須做到遵紀(jì)守法，模仿的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，成為學(xué)生的楷模和榜樣。同時(shí)，作為管理者還要具備靈活的溝通手段與方法，比如有的學(xué)生成績(jī)比較差，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，班主任就應(yīng)該采取多種手段，盡可能的幫助他們及時(shí)的趕上來(lái)，確保每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。對(duì)于班級(jí)上出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和現(xiàn)象，作為班主任要疏堵結(jié)合，加強(qiáng)溝通力度和方法，爭(zhēng)取將其消滅在萌芽狀態(tài)。

2 深入了解和研究學(xué)生，為科學(xué)有效的班主任教育管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

初中班主任工作能否做好，取得實(shí)效的關(guān)鍵之一，就是是否真正的了解學(xué)生。這個(gè)年齡段的初中生思想比較敏感，不同于小學(xué)階段的懵懂，此時(shí)的他們開始有了自己的一定主見，但由于認(rèn)識(shí)的局限性，他們的想法有時(shí)候又容易偏激，而且聽不進(jìn)去他人的意見。作為班主任，必須清醒的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分的尊重學(xué)生成長(zhǎng)過程中的各種不足，同時(shí)沉下心來(lái)，轉(zhuǎn)換身份和角色，與學(xué)生們交朋友，和他們打成一片，通過各種活動(dòng)和交流，及時(shí)了解他們的所思所想，幫助他們掃清成長(zhǎng)道路上的攔路虎和絆腳石。

3 堅(jiān)持以人為本的理念，增強(qiáng)溝通與引導(dǎo)方法和技巧，提升班主任教育管理效果和水平

二十世紀(jì)以來(lái)，人本主義的理念深入人心，成為教育和管理工作的核心理念之一。初中班級(jí)教育管理工作呈現(xiàn)出事務(wù)性和瑣碎性的特點(diǎn)，班主任工作要想做好，就必須堅(jiān)持人本理念，圍繞學(xué)生這個(gè)中心開展各項(xiàng)活動(dòng)，將各項(xiàng)工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何幫助他們建立積極向上的精神世界，同時(shí)盡力將各種不利因素排除在外，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，做好這項(xiàng)工作并不是一件容易的事，特別是針對(duì)學(xué)生的思想教育工作，更需要付出大量的精力和耐心，只有通過扎實(shí)有效的溝通與交流，真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，成為他們的良師益友，學(xué)生思想教育工作才能取得實(shí)效。

當(dāng)前初中生普遍存在學(xué)業(yè)壓力大的特征，但他們同時(shí)又是一群精力充沛活力十足的青少年。針對(duì)這一情況，班主任不妨有針對(duì)性的開展一些學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)，從而拉近與他們之間的心里距離。筆者曾帶過一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)都不是很好，為了盡快的改變這種情況，凝聚班集體的榮譽(yù)感和向心力，我就有針對(duì)性的開展了一系列活動(dòng)，有籃球比賽，辯論賽、演講比賽等，通過這些活動(dòng)，整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣很快就得到了改變，學(xué)生也通過活動(dòng)提升了自我，同時(shí)認(rèn)可了我個(gè)人，班主任工作的難度大為減輕。

4 加強(qiáng)民主教育管理的原則，注重班干部的選拔和任用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性

我國(guó)近代教育學(xué)家葉圣陶老先生說(shuō)過：如果說(shuō)教是為了“不教”，那么學(xué)就是為了“會(huì)學(xué)”；《德國(guó)教師教育指南》也明確提出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。班主任教育管理工作并不是單方面的，而是一種良好的互動(dòng)模式。作為班主任，在日常的班級(jí)教育管理工作中，首先必須加強(qiáng)民主原則，尊重和理解學(xué)生，讓他們暢所欲言，對(duì)班級(jí)工作提出自己好的意見和建議。其次，要注重班干部的選拔和任用，大膽的將一些工作交付班干部來(lái)完成，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。