“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺構(gòu)建研究

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是時代發(fā)展對學(xué)生所提出的新的要求。當前互聯(lián)網(wǎng)時代，更加需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”理念來進行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并通過信息平臺的搭建為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供動力。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺構(gòu)建進行研究，希望可以為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提高提供借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 互聯(lián)網(wǎng)+ 信息平臺 搭建

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0060-01

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺構(gòu)建重要性

人才是推動社會科技發(fā)展的第一生產(chǎn)力，各高校應(yīng)該重視對在校大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，針對傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及教學(xué)方法進行合理的創(chuàng)新改革，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新性思維方向。首先，在以后的社會發(fā)展過程中，大學(xué)生起著重要的影響作用，他們思想先進，接受過高級教育，有能力推動社會的快速發(fā)展，也是推動國家科技發(fā)展的重要人才資源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展則能夠讓學(xué)生的新時代人才性優(yōu)勢予以充分彰顯，各高校應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺的構(gòu)建能夠在一定程度上提高個人能力，提高學(xué)生在市場競爭中的能力，隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，崗位與就業(yè)人數(shù)的比例逐漸出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象，在校期間通過對創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，對于提高學(xué)生的核心競爭力祈禱重要的影響作用，也能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺構(gòu)建研究

2.1 平臺的需求分析

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，通過大量的調(diào)查數(shù)據(jù)研究顯示，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺過程中，學(xué)生與教師對平臺的需求主要包括三個部分，首先是在線課程學(xué)習(xí)模塊中，在進行調(diào)查研究的對象中所有人都認為在構(gòu)建平臺的過程中在線課程視頻（A1）以及經(jīng)驗交流視頻（A3）是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中最重要的部分，多數(shù)對象表示對平臺免費提供的講座（A2）的內(nèi)容有所擔心，認為內(nèi)容主要針對宏觀意義上的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境進行分析，沒有實際的指導(dǎo)意義。其次是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新項目板塊出現(xiàn)的一些問題需求，通過對學(xué)生的調(diào)查了解到，學(xué)生普遍認為Idea庫（B1）以及創(chuàng)業(yè)大賽項目培育（B4）是最重要的部分，這也間接體現(xiàn)了學(xué)生對理論實踐的渴望，希望在實際的比賽過程中，積累經(jīng)驗，為以后的創(chuàng)業(yè)之路打下基礎(chǔ)。最后是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中介服務(wù)模塊中的問題需求，通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們了解到，在平臺實際的運行過程中，其中介服務(wù)影響不是很大，好多學(xué)生甚至不了解中介服務(wù)板塊。

2.2 平臺的功能設(shè)計

通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析研究以及受調(diào)查者提出的合理建議，我們隊大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺的功能進行相應(yīng)的優(yōu)化完善，解決存在的一些問題和矛盾，主要包括三個內(nèi)容，首先是信息發(fā)布模塊方面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中最基本的功能就是信息的發(fā)布與服務(wù)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中用戶登錄后最先出現(xiàn)的就是信息發(fā)布頁面，因此，為了提高對用戶的吸引度同時也為了方便用戶的使用，對信息發(fā)表頁面進行了優(yōu)化設(shè)計，添加了導(dǎo)航鍵以及搜索欄，方便用戶進行后續(xù)操作。其次，是在線課程學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計優(yōu)化，在線課程學(xué)習(xí)是學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺中進行學(xué)習(xí)的核心模塊，它包含大量的學(xué)習(xí)資源以及精品視頻課程，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求進行選擇學(xué)習(xí)，我們在這方面進行了一些資源的優(yōu)化設(shè)計，針對平臺的特點，利用科技手段為學(xué)生的提供方便的移動端學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生通過APP隨時進行學(xué)習(xí)。最后是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目模塊，該模塊針對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要展示了創(chuàng)業(yè)采集、成果展示以及羨慕培養(yǎng)和相關(guān)培訓(xùn)三大功能，對大學(xué)生的進行實際的創(chuàng)業(yè)項目進行經(jīng)驗分享以及跟蹤輔導(dǎo)的作用。

2.3 平臺的總體架構(gòu)設(shè)計

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺主要是依靠“云計算”技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行綜合處理，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，平臺主要有三部分構(gòu)成，包括IAAS（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層）、PASS（平臺層）、SAAS（服務(wù)應(yīng)用層）三部分。首先來說網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層，平臺運行的主要載體就是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層，能夠?qū)ζ脚_的運行進行有效的控制管理，保證平臺的正常運行以及快速運作。其次，PASS平臺層是指處理平臺大量數(shù)據(jù)的關(guān)鍵部分，主要有大數(shù)據(jù)管理平臺、數(shù)據(jù)中心以及服務(wù)總線三個部分共同體組成，對平臺應(yīng)用中帶量的數(shù)據(jù)進行儲存管理工作，保證資源正常被調(diào)動，通過云服務(wù)為用戶提供快捷高效的資源信息服務(wù)。最后是SAAS服務(wù)應(yīng)用層的設(shè)計，平臺應(yīng)用層是根據(jù)當前社會流行的軟件應(yīng)用模式，構(gòu)建適合學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求的的服務(wù)窗口，能夠根據(jù)用戶的實際需求，提供合適的應(yīng)用，方便用戶的使用。

3 結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下更加需要對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育予以高度關(guān)注，一方面引導(dǎo)其跟進時代發(fā)展的眼界和思想，另一方面幫助學(xué)生建立開闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，為學(xué)生未來的發(fā)展提供支持力量，讓學(xué)生在當前新時代予以更好發(fā)展并實現(xiàn)素質(zhì)教育的質(zhì)量提升。

參考文獻：

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作者簡介：楊俊鵬（1993-），男，漢族，籍貫：甘肅省白銀市，法學(xué)碩士，主要研究方向：法理學(xué)。