淺談初中數學教學如何培養學生的核心素養

李鳳鐵

摘要：初中數學教學者應該幫助學生學好數學，真正使得學生對于數學產生正確的認知和認識，也能夠真正使得學生克服自身的重重束縛和困擾，真正實現自我的數學學習能力的長足進步和重大提升。初中數學教學者，不能夠僅將注意力放置在學生的數學應試能力上，初中數學教學者更應該高度關切學生的數學核心素養，從而能真正使得學生的數學學習能力得到更加全面的發展和進步，真正成為一個優秀的學生，在日后取得更大的進步。

關鍵詞：初中數學;核心素養;教學方法;教學效果;綜合進步

初中數學教學者應該高度重視學生的綜合成長和綜合進步，竭力打消片面的數學教學模式，應使得學生能夠在數學學習的過程中真正取得長足的進步和提高，真正懂得數學為何物，也真正能夠具備更加深厚的數學思想，能夠在數學思想的引導下克服自身的數學學習問題，迎來自我的綜合提高。初中數學教學者尤其應該重視學生的數學核心素養，唯其如此，學生才能夠在數學學習中真正把握助內在的精髓和關鍵，從而實現自我的長足進步和提高。

一、當下的初中數學教學的問題分析

（一）初中生的數學核心素養不足

就實際加以分析，當下的初中生在完成自身的數學學習任務的過程中存在著的一個重大的問題在于自身的數學核心素養不足。很多初中生的抽象思維能力、邏輯思維能力、數學建模能力、運算能力、分析能力和直觀想象能力等都嚴重不足，這些問題不應該被教師所忽略[1]。當下的初中數學教學者應該重視當下的初中生的數學核心素養不足的問題，從而能夠在未來的教學工作中更加富有針對性，真正幫助學生克服自身的數學學習問題，從而使得學生真正迎來自我的重大提升和突破。然而當下，初中生的數學核心素養不足的問題顯然值得全體教學者加以關切。

（二）初中生和教師的數學追求偏重于應試

當下的初中生在完成自己的數學學習任務的過程中，有著很強的目的性和訓劃性，最大的心愿便是在初中數學學習中真正提升自我的數學應試能力，從而能夠在數學考試中獲取一個更加令人滿意的分數。事實上不僅僅是學生懷抱著這樣的心念，很多的初中數學教師和學生的心態是一致的。初中數學教學者也是試圖令學生在接受了相應的應試訓練后提升自我的分數，從而真正完成本人的教學任務。事實上，盡管教師和學生的心念是可以理解的，但是如果學生和教師一味地重視應試和分數，必然在一定程度上放棄了對于核心素養的探求和把握，必然使得學生難以在數學學習中取得更大的提升和進步。

（三）初中數學課堂的學習氛圍不夠濃厚

初中數學教學者應該構建起更加濃厚的班級學習氛圍，從而能夠使得學生在一個數學學習氛圍濃厚的數學班級中真正提升自我的數學學習能力，也能夠提升數學的數學學習能動性，從而能夠真正使得學生成為一個更加出色的學生，也能夠在數學學習的道路卜走得更加長遠。但是當下的初中數學課堂的數學學習氛圍是無法真正令人感到滿意的，學生抱著一種意興闌珊的態度來完成自身的數學學習任務，這種心態必然使得學生難以在數學學習的道路上行進得更遠、更好。初中數學教學者應該使得全體學生都能夠更加熱愛數學課，并且能夠在數學課上真正實現自我的長足進步和長足提升，但是當下學生的表現顯然與教學者的期待存在距離。

二、初中數學教師應如何提升學生的數學核心素養

（一）激發學生的數學學習興趣

初中數學教學者首先應該激發學生的數學學習興趣，從而能夠使得學生在數學學習的過程中真正提升自我的數學學習積極性，從而能夠使得學生在學習數學的過程中真正增進自我對于數學的深入認知和理解，由此提高學生的數學核心素養[2]。

（二）豐富教學者的教學方法

初中數學教學者應該豐富并創新自己的教學方法，將交互式電子白板、翻轉課堂等教學手段納入到自身的數學教學方法中，從而能夠真正使得學生在學習數學的過程中克服自身的能動性不足的問題，迎來自我的突破。

（三）營造良好的數學學習氛圍

初中數學教學者應該積極地營造更好的數學學習氛圍，從而能夠使得全體學生在班級內營造出一種更加積極的數學學習氛圍，從而能夠使學生的數學學習能力在外在環境的激發下得到更大的提升和進步。

（四）將數學核心素養作為重要的評判體系

初中數學教學者不能夠僅僅重視學生的應試能力，初中數學教學者更應該高度關切學生的數學核心素養，將學生的數學核心素養的高度作為評判學生的數學學習能力的重要依據，從而能夠真正使得學生在今后的數學學習中更加重視提高自我的數學核心素養[3]。

初中數學教學者應該在今后的教學工作中更加重視核心素養對于全體學生的高度重要性，從而能夠真正使得學生在今后的數學學習中成為一個全面進步的好學生，能夠克服自身的數學學習問題，面向自我的長足提升和發展。初中數學教學者在提升數學核心素養的過程中需注意循序漸進原則。

參考文獻：

[1]李萌.淺談初中數學核心素養的培養[J].神州，2017（34）：110.

[2]劉揚.淺談初中數學核心素養的培養[J].科技資訊，2017（4）：167.

[3]石慧.淺談初中數學核心素養的培養[J].神州，2018（36）：27.

編輯 高瓊