情境教學法在六年級信息技術教學中的應用

摘 要：小學六年級信息技術教學中應用情境教學法，主要的目的就是調動起學生的主動性，轉變學生被動接受知識的狀態，從而積極學習信息技術的教學內容，這樣才能取得最佳的教學效果。因此，課堂上教師要注重運用情境教學法，創設多種情境，激發學生學習興趣，逐漸增強學生學習動力，有效提高學生學習的自覺性和主動性，從而實現預期的教學目標。

關鍵詞：六年級；信息技術教學；情境教學法

一、 前言

六年級信息技術教學內容中的理論知識比較抽象，相對上機操作比較枯燥無味，學生在學習中容易產生厭煩感，勢必會影響學習情緒，直接降低積極性，不利于提高學習效率。為了改變學生學習現狀，教師應根據新課改提出的要求，改變傳統的教學方法，從而落實情境教學法，通過創設不同的情境，喚起學生學習興趣，促使學生積極學習理論知識和上機操作方法，進一步提高操作技能，以獲取較好的教學效果。

二、 以往六年級信息技術教學中存在的問題

以往六年級信息技術教學過程中過于注重講解理論知識，進而長期灌輸知識點，所運用的教學方法死板、僵硬，久而久之，學生感覺課程內容枯燥無味，便會厭煩學習信息技術，從而在學習中缺少積極性，不利于提升教學效果。再就是教師根據理論知識提問，使得教學氛圍死氣沉沉，無法激發學生學習熱情，教學中教師發現學生注意力不集中，而且，不懂得如何操作計算機，對于電腦的各種功能不了解、不清楚，沒有學會運用信息技術解決問題。此外，教師不注重突出學生主體地位，總是照本宣科，促使學生長期被動接受知識，沒有機會上機操作，對于所學的知識不會運用。教學中之所以存有諸多的問題，主要在于忽視創新教學模式，以下文章提出了運用情境教學法，便可改變這一教學現狀，有助于提高信息技術教學質量。

三、 情境教學法在六年級信息技術教學中的應用

（一） 創設問題情境

當前，六年級信息技術教師在講解新課程時，可以運用情境教學法，結合教材中的知識點提問，以此創設問題教學情境，促使學生積極思考和分析，帶著問題上機操作，在實踐中探索出答案，逐漸增強學生操作能力和自主探究能力。例如：在學習《word的應用》時，先提出幾個問題，如何運用電腦制作電器資料卡？以及如何制作電子相冊？以此布置懸念，進而深入落實情境教學法，通過創設問題情境，調動學生主動上機，運用電腦的功能、操作鼠標的鍵盤，一邊制作一邊總結出答案，整個過程中使學生注意力始終保持集中的狀態，并且，勤于思考，思維更靈活更嚴謹，最終高效解決問題。對于學生出色的表現，教師予以鼓勵和贊揚，激勵學生更加努力學習，不僅消除學生不良的學習情緒，還提高其學習的自主性和自覺性。

（二） 創設探索教學情境

六年級信息技術教學是一門實踐性學科。因此，教學中不僅要講解理論知識，還應注重引導學生自主探索知識點，為了實現這一教學目標，課堂上教師需深入以學生為本的教學理念，指導學生運用信息技術，做到以學生為中心，促使學生發揮出主動性和主觀能動性，以最佳的狀態上機操作。這有利于構建開放性課堂。例如：在學習《搜集素材并建立演示文檔框架》時，教師依據新課內容布置學習任務，要求學生自主完成任務，激發學生主動探索教材內容，充分了解操作步驟，運用信息技術在網上查找材料，并建立文檔框架，在操作過程中學會運用電腦的各種功能插圖、插入視頻和文件。同時探索操作方法，有效提高動手操作能力和探索能力，取得事半功倍的教學效果。

（三） 創設生活化的教學情境

現階段，六年級信息技術教學中教師在授課時，要注重運用情境教學法，在創設情境的過程中結合生活布置任務，促使學生明確學習目標，主動投入教學之中，不再被動接受知識。例如：在學習《制作影片》時，就可以要求學生結合自己家鄉美麗的風景，運用信息技術在網上查找圖片精心設計成短小的影片，以此介紹自己的家鄉。教師可創設生活化的教學情境，并將情境教學法貫穿于教學之中，促使學生積極上網查找圖片、資料，依照步驟應用信息技術設計影片。整個過程中學生意識到可以根據生活的場景，制作不同的影片和幻燈片，主動編輯和設計，不僅學會運用信息技術，還提高操作能力和制作能力。

四、 總結

綜述，六年級信息技術教學過程中要想構建高效課堂，教師必須先創新教學模式，改變機械性的教學方式，運用情境教學法，依據教學內容創設問題情境，促使學生積極分析問題，深入思考之后，主動上機操作總結出答案。此外，還可以聯系生活，滲透理論知識，或者引導學生結合生活中的景物，運用電腦的功能畫圖，畫出各種圖案，促使學生學會運用信息技術，不僅達到學以致用的教學目的，還提高了教學效率。

參考文獻：

[1]王學紅.淺談情境教學法在信息技術教學中的應用[J].中國校外教育，2011（05）：95.

[2]趙海軍.試論情境教學法在信息技術教學中的運用[J].江蘇教育學院學報（自然科學版），2009，26（04）：130-131.

作者簡介：

陳雪萍，福建省武夷山市，武夷山市星村中心小學。