利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與策略

公桂秋

(山東省日照市北京路中學(xué) 262300)

一、為什么要利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)踐教學(xué)

1.初中物理重視和強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要部分，是對(duì)于提升物理成績(jī)一條有限的途徑.也是自然學(xué)科中，需要結(jié)合實(shí)踐操作才能提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科，在親自實(shí)踐過程中加深理解.初中生會(huì)學(xué)習(xí)到與我們生活十分貼近的科目——物理，由于初中生在上小學(xué)的時(shí)候沒有接觸到實(shí)踐性如此之強(qiáng)的科目，所以學(xué)校和老師都十分重視初中物理的教學(xué)工作，很多學(xué)校和教師都會(huì)利用到綜合實(shí)踐活動(dòng)來開展初中物理實(shí)踐教學(xué).如此重要的地位，仍然無法避免部分課堂沒有重視實(shí)踐的部分，沒有充分將理論與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合起來，沒有得到相應(yīng)的效果.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中必要的工作，物理教學(xué)更想用實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的能力.充分利用實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)手操作過程中感受物理的興趣，慢慢感受其含義和科學(xué)性.提高探究能力的同時(shí)，也提升學(xué)生綜合素養(yǎng).

2.物理實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)合有重要意義

物理實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合能改變以往是先設(shè)定相關(guān)實(shí)踐計(jì)劃和設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)，后再執(zhí)行計(jì)劃，這種分布行動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)劃與實(shí)際行動(dòng)脫節(jié).綜合考察與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)共同發(fā)展，使實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)工作更加縝密地聯(lián)系在一起，兩者的結(jié)合可以先設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容再設(shè)定實(shí)踐活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，把物理知識(shí)更好地利用到實(shí)踐活動(dòng)中去.這種教學(xué)模式能提升實(shí)踐活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生有信心去解決好實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的各種問題.

3.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮

教學(xué)模式中與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的種類，其中包括探究性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)等.實(shí)驗(yàn)操作設(shè)施還有在時(shí)間和空間上也有很大的限制，導(dǎo)致不能更好的實(shí)施操作.只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作來練習(xí)部分知識(shí)，削弱實(shí)操次數(shù)和種類，會(huì)降低對(duì)此學(xué)科的認(rèn)識(shí)，降低教學(xué)質(zhì)量.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)配合綜合實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生親身感受到物理學(xué)科的魅力，強(qiáng)化學(xué)生物理實(shí)踐綜合技能，更好地提升學(xué)生的物理素養(yǎng)，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量.

二、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐

1.合理設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

要想制訂最適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)，必須提前對(duì)應(yīng)理論學(xué)習(xí)的成績(jī)，教師制定針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，符合教學(xué)目標(biāo)的前提下，適當(dāng)提升一點(diǎn)難度，留下探究的空間.初中物理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中是要完成多個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)設(shè)定的好與壞決定了物理綜合實(shí)踐活動(dòng)能否順利進(jìn)行.人教版的初中物理教材之中，基本上每一章都會(huì)涉及到物理實(shí)驗(yàn)，就拿聲現(xiàn)象那一章中的響度與振幅的關(guān)系來講，綜合實(shí)踐活動(dòng)要想探究響度與振幅的關(guān)系，設(shè)立的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)應(yīng)該是聲音的響度和振幅是否有關(guān).確立合適的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要符合學(xué)習(xí)物理的內(nèi)容知識(shí)，還要符合做實(shí)驗(yàn)的工具、場(chǎng)地環(huán)境等多方面因素.

2.把握物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，注重實(shí)踐活動(dòng)過程

綜合實(shí)踐活動(dòng)把握教學(xué)核心和教學(xué)過程，核心是引導(dǎo)教學(xué)的方向不變，實(shí)踐活動(dòng)過程是非常重要的，學(xué)生只有體驗(yàn)過活動(dòng)的過程才能更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí).在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師要做好準(zhǔn)備工作(準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)教材)，人教版的初中物理教材凡是涉及到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的描述，比如在實(shí)驗(yàn)探究沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系的時(shí)候，教材會(huì)提示要準(zhǔn)備好燒瓶、燒杯、試管夾、鐵架臺(tái)、酒精燈等器材，并且詳細(xì)描寫了操作步驟以及該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，人教版教材實(shí)驗(yàn)的編寫可以說是非常細(xì)致了，這為教師和學(xué)生提供了準(zhǔn)備，教師和學(xué)生可以根據(jù)教材的指引仔細(xì)做好物理實(shí)驗(yàn).

三、合理布置活動(dòng)任務(wù)，細(xì)化實(shí)踐活動(dòng)的崗位

綜合實(shí)踐活動(dòng)是讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到物理實(shí)驗(yàn)的樂趣、讓每一個(gè)學(xué)生都參與到物理實(shí)驗(yàn)中來，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)成員分工明確、各司其職，人教版物理教材中有關(guān)質(zhì)量與密度的實(shí)驗(yàn)——用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量和密度，實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)器材和物品的管理、測(cè)量數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)等工作可以分別由小組內(nèi)的不同成員分工完成.這樣細(xì)化了實(shí)踐活動(dòng)的崗位，同學(xué)們都有活動(dòng)體驗(yàn)，而不是一直用眼睛去觀察，大大提高了合理布置活動(dòng)任務(wù)的優(yōu)勢(shì).制定任務(wù)也要由易到難，增強(qiáng)學(xué)生的勝利喜悅，將挫敗感降到最低，提高對(duì)物理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力.

四、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告，強(qiáng)化學(xué)生操作能力

物理實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程一般時(shí)間較長(zhǎng)，很多時(shí)候不能保證學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)間，學(xué)生的動(dòng)手操作能力不是很強(qiáng).但是綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生有了更多思考和操作的時(shí)間和空間，學(xué)生會(huì)參與到物理實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，實(shí)踐報(bào)告不僅僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，還是推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開展的有效方式.人教版教材中也出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容，有一節(jié)實(shí)驗(yàn)是光的傳播實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，報(bào)告單中有實(shí)驗(yàn)名稱、我的猜想、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容，教師可以利用教材中的內(nèi)容開展教學(xué)工作.

五、實(shí)踐活動(dòng)成果展示凸顯初中物理應(yīng)用性、科學(xué)性

初中物理是具有應(yīng)用性和科學(xué)性的，綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示也同樣具有這些特點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)重視成果的展示，通過成果的展示，學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的意義，體會(huì)到實(shí)驗(yàn)樂趣，教師能更好地開展物理教學(xué)工作，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展.

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展教學(xué)方式的想法與做法都是非常成功的，綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展教學(xué)的方法與策略還需要不斷地進(jìn)行探索，要與時(shí)俱進(jìn)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，把綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，把其中的劣勢(shì)舍棄掉，讓初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)持續(xù)健康地發(fā)展下去.