利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)的方法與策略

公桂秋

(山東省日照市北京路中學(xué) 262300)

一、為什么要利用綜合實踐活動拓展初中物理實踐教學(xué)

1.初中物理重視和強調(diào)實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要部分，是對于提升物理成績一條有限的途徑.也是自然學(xué)科中，需要結(jié)合實踐操作才能提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)科，在親自實踐過程中加深理解.初中生會學(xué)習(xí)到與我們生活十分貼近的科目——物理，由于初中生在上小學(xué)的時候沒有接觸到實踐性如此之強的科目，所以學(xué)校和老師都十分重視初中物理的教學(xué)工作，很多學(xué)校和教師都會利用到綜合實踐活動來開展初中物理實踐教學(xué).如此重要的地位，仍然無法避免部分課堂沒有重視實踐的部分，沒有充分將理論與實際操作有機(jī)結(jié)合起來，沒有得到相應(yīng)的效果.物理實驗教學(xué)是物理教學(xué)中必要的工作，物理教學(xué)更想用實驗的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的積極性，通過實驗，讓學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生探索知識的能力.充分利用實踐的優(yōu)勢，動手操作過程中感受物理的興趣，慢慢感受其含義和科學(xué)性.提高探究能力的同時，也提升學(xué)生綜合素養(yǎng).

2.物理實驗與綜合實驗活動的結(jié)合有重要意義

物理實驗與綜合實踐活動的結(jié)合能改變以往是先設(shè)定相關(guān)實踐計劃和設(shè)定活動目標(biāo)，后再執(zhí)行計劃，這種分布行動可能會導(dǎo)致計劃與實際行動脫節(jié).綜合考察與實驗活動共同發(fā)展，使實踐活動與教學(xué)工作更加縝密地聯(lián)系在一起，兩者的結(jié)合可以先設(shè)計教學(xué)內(nèi)容再設(shè)定實踐活動，這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，把物理知識更好地利用到實踐活動中去.這種教學(xué)模式能提升實踐活動的趣味性，讓學(xué)生有信心去解決好實踐活動發(fā)生的各種問題.

3.物理實驗教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮

教學(xué)模式中與實驗相關(guān)的種類，其中包括探究性實驗，驗證性實驗等.實驗操作設(shè)施還有在時間和空間上也有很大的限制，導(dǎo)致不能更好的實施操作.只能進(jìn)行一些簡單的操作來練習(xí)部分知識，削弱實操次數(shù)和種類，會降低對此學(xué)科的認(rèn)識，降低教學(xué)質(zhì)量.物理實驗教學(xué)配合綜合實踐活動能讓學(xué)生親身感受到物理學(xué)科的魅力，強化學(xué)生物理實踐綜合技能，更好地提升學(xué)生的物理素養(yǎng)，提高物理實驗教學(xué)的質(zhì)量.

二、利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)的實踐

1.合理設(shè)置物理實驗?zāi)繕?biāo)

要想制訂最適應(yīng)每個學(xué)生的目標(biāo)，必須提前對應(yīng)理論學(xué)習(xí)的成績，教師制定針對性的實驗?zāi)繕?biāo)，符合教學(xué)目標(biāo)的前提下，適當(dāng)提升一點難度，留下探究的空間.初中物理實踐教學(xué)內(nèi)容中是要完成多個物理實驗，物理實驗?zāi)繕?biāo)設(shè)定的好與壞決定了物理綜合實踐活動能否順利進(jìn)行.人教版的初中物理教材之中，基本上每一章都會涉及到物理實驗，就拿聲現(xiàn)象那一章中的響度與振幅的關(guān)系來講，綜合實踐活動要想探究響度與振幅的關(guān)系，設(shè)立的實驗?zāi)繕?biāo)應(yīng)該是聲音的響度和振幅是否有關(guān).確立合適的物理實驗?zāi)繕?biāo)要符合學(xué)習(xí)物理的內(nèi)容知識，還要符合做實驗的工具、場地環(huán)境等多方面因素.

2.把握物理實驗教學(xué)的核心，注重實踐活動過程

綜合實踐活動把握教學(xué)核心和教學(xué)過程，核心是引導(dǎo)教學(xué)的方向不變，實踐活動過程是非常重要的，學(xué)生只有體驗過活動的過程才能更好的學(xué)習(xí)物理知識.在進(jìn)行物理實驗教學(xué)之前，教師要做好準(zhǔn)備工作(準(zhǔn)備實驗器材、實驗場地、實驗教材)，人教版的初中物理教材凡是涉及到實驗教學(xué)的內(nèi)容都會進(jìn)行詳細(xì)的描述，比如在實驗探究沸點與氣壓關(guān)系的時候，教材會提示要準(zhǔn)備好燒瓶、燒杯、試管夾、鐵架臺、酒精燈等器材，并且詳細(xì)描寫了操作步驟以及該實驗的注意事項，人教版教材實驗的編寫可以說是非常細(xì)致了，這為教師和學(xué)生提供了準(zhǔn)備，教師和學(xué)生可以根據(jù)教材的指引仔細(xì)做好物理實驗.

三、合理布置活動任務(wù)，細(xì)化實踐活動的崗位

綜合實踐活動是讓每一個學(xué)生都體會到物理實驗的樂趣、讓每一個學(xué)生都參與到物理實驗中來，根據(jù)綜合實踐活動的指導(dǎo)思想，教師可以把學(xué)生分成幾個小組，小組內(nèi)成員分工明確、各司其職，人教版物理教材中有關(guān)質(zhì)量與密度的實驗——用托盤天平測量物體的質(zhì)量和密度，實驗中實驗器材和物品的管理、測量數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)等工作可以分別由小組內(nèi)的不同成員分工完成.這樣細(xì)化了實踐活動的崗位，同學(xué)們都有活動體驗，而不是一直用眼睛去觀察，大大提高了合理布置活動任務(wù)的優(yōu)勢.制定任務(wù)也要由易到難，增強學(xué)生的勝利喜悅，將挫敗感降到最低，提高對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力.

四、優(yōu)化實驗報告，強化學(xué)生操作能力

物理實驗整個過程一般時間較長，很多時候不能保證學(xué)生的動手操作時間，學(xué)生的動手操作能力不是很強.但是綜合實踐活動優(yōu)化了實驗報告，讓學(xué)生有了更多思考和操作的時間和空間，學(xué)生會參與到物理實驗的每一個環(huán)節(jié)之中，實踐報告不僅僅是對實踐活動的總結(jié)，還是推動實踐活動開展的有效方式.人教版教材中也出現(xiàn)了實驗報告的內(nèi)容，有一節(jié)實驗是光的傳播實驗報告單，報告單中有實驗名稱、我的猜想、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論等內(nèi)容，教師可以利用教材中的內(nèi)容開展教學(xué)工作.

五、實踐活動成果展示凸顯初中物理應(yīng)用性、科學(xué)性

初中物理是具有應(yīng)用性和科學(xué)性的，綜合實踐活動的成果展示也同樣具有這些特點，綜合實踐活動重視成果的展示，通過成果的展示，學(xué)生們能認(rèn)識到物理實驗的意義，體會到實驗樂趣，教師能更好地開展物理教學(xué)工作，促進(jìn)物理實驗教學(xué)的健康發(fā)展.

初中物理實驗教學(xué)利用綜合實踐活動拓展教學(xué)方式的想法與做法都是非常成功的，綜合實踐活動拓展教學(xué)的方法與策略還需要不斷地進(jìn)行探索，要與時俱進(jìn)，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，把綜合實踐活動的優(yōu)勢帶動到實驗教學(xué)中，把其中的劣勢舍棄掉，讓初中物理實驗教學(xué)持續(xù)健康地發(fā)展下去.