對(duì)小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)導(dǎo)入方法的探討

李楊俊秋

摘 要：小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)已經(jīng)與低年級(jí)教學(xué)有著非常大的區(qū)別，其教學(xué)導(dǎo)入的作用性日漸突顯出來，這也是很多高年級(jí)語文教師應(yīng)該注意的地方。小學(xué)高年級(jí)語文涵蓋的知識(shí)內(nèi)容較多，需要借助方法來吸引學(xué)生的注意力。本文先介紹教學(xué)導(dǎo)入的基本涵義，之后指出當(dāng)今小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)用導(dǎo)入的作用性，最后提出一些方法策略，有效促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中導(dǎo)入。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 高年級(jí)語教學(xué) 導(dǎo)入方法

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）01-0-01

教學(xué)導(dǎo)入的目的，是為了學(xué)生更好的理解新知識(shí)，對(duì)新內(nèi)容有著初步的印象，從而有利于在講解新知識(shí)時(shí)，學(xué)生有著足夠的準(zhǔn)備，從而有利于學(xué)生更好的接受知識(shí)內(nèi)容，提升他們的課堂學(xué)習(xí)效率。利用學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的好奇心或者興趣點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更加富有積極性，提升課堂講課效果。因此，有效實(shí)行教學(xué)導(dǎo)入，對(duì)高年級(jí)語文教學(xué)有著非常重要的意義。

一、教學(xué)導(dǎo)入的基本涵義

所謂教學(xué)導(dǎo)入，其主要的目的就是要引起學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的注意，集中學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的關(guān)注，從而逐步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而在明確教學(xué)目的的前提之下，學(xué)生通過與教師的互動(dòng)，進(jìn)而形成的一種有助于知識(shí)引入的一個(gè)活動(dòng)方式。以往的教師，對(duì)于新知識(shí)的講解都過于生硬，新舊知識(shí)沒有很好的過渡和聯(lián)系，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，接受能力也比較低下，而自從運(yùn)用了教學(xué)導(dǎo)入之后，在新的知識(shí)開始講解之前，教師利用一些特殊的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入要學(xué)習(xí)新知識(shí)的狀態(tài)，從而讓學(xué)生處于特定的場景或者教學(xué)模式中，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來逐漸滲透新的知識(shí)內(nèi)容，從而提升課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)導(dǎo)入的作用性

教學(xué)導(dǎo)入不僅僅是一種教學(xué)手段，更是一種促進(jìn)學(xué)生和教師共同成長的催化劑。首先，教學(xué)導(dǎo)入講究情志導(dǎo)入，通過情感的介入，將學(xué)生帶入特定的情感情境中，利用學(xué)生的情感波動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解能力，從而達(dá)到教師先動(dòng)情，學(xué)生波動(dòng)心的目的，有利于學(xué)生更好的迎接新的知識(shí)內(nèi)容；其次，教學(xué)導(dǎo)入還講究興趣導(dǎo)入，俗語說“興趣是最好的老師”，教師通過一些手段來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，利用學(xué)生的興趣所在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而有助于學(xué)生盡快的接受新知識(shí)；最后，教學(xué)導(dǎo)入還強(qiáng)調(diào)疑問導(dǎo)入，也就是教師通過設(shè)置一些疑問，讓學(xué)生產(chǎn)生一些好奇的疑問心理，促使學(xué)生沿著疑問的方向去探究結(jié)果，從而在這個(gè)探究的過程中，接受新的知識(shí)內(nèi)容，從而利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)。由此而言，教學(xué)導(dǎo)入對(duì)小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)有著非常重要的作用意義。

三、小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中導(dǎo)入的一些方法策略

高年級(jí)語文教學(xué)對(duì)學(xué)生和教師的要求都提高了標(biāo)準(zhǔn)，這就使得教師必須提升自我的教學(xué)水平，學(xué)生也要依靠教師的力量來增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，既借助教學(xué)導(dǎo)入的方法，一方面，教師可以很好的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對(duì)新知識(shí)的講解帶來更好的便捷；另一方面，學(xué)生也可以通過教學(xué)導(dǎo)入，進(jìn)而增強(qiáng)自身的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而在導(dǎo)入的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.故事情感導(dǎo)入法

每一名小學(xué)生都喜歡聽故事，所以教師就可以通過講故事的方法來導(dǎo)入所講的知識(shí)內(nèi)容。例如，在講解《釣魚的啟示》一篇課文之前，教師可以先給學(xué)生講一些有關(guān)魚以及釣魚的故事，通過故事，讓學(xué)生初步了解魚在水中的成長和生活，同時(shí)還要讓學(xué)生了解釣魚的過程，以及給魚帶來的痛苦，通過這樣的故事之后，再學(xué)習(xí)新文章時(shí)，學(xué)生可以更好的體會(huì)為什么文中的父親讓孩子把那條魚放掉，學(xué)生可以深刻的體會(huì)到實(shí)踐的勇氣和力量，進(jìn)而在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中，課堂效率得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也得到提升，同時(shí)還有助于學(xué)生的道德修養(yǎng)得到升華。

2.圖片疑問導(dǎo)入法

圖片是最吸引學(xué)生注意力的方式，也是教學(xué)導(dǎo)入不可缺少的手段。教師可以利用圖片的優(yōu)勢，設(shè)置疑問的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在講解《圓明園的毀滅》一文時(shí)，教師可以先列出一些圓明園的圖片，包括沒有損壞的圖片以及損壞后的圖片，使得學(xué)生有一個(gè)直觀的印象，同時(shí)，教師要設(shè)置提問，例如，為什么圓明園會(huì)遭受如此嚴(yán)重的毀滅等問題，之后開始講解這篇文章，學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)，既可以拓寬他們的知識(shí)面，又可以在文章中尋求真正的答案，有助于學(xué)生更好的掌握文章主旨，深入的了解文章的作用意義。借由這種圖片疑問導(dǎo)入法，學(xué)生可以全面的提升學(xué)習(xí)效率，提升自我學(xué)習(xí)能力。

3.色彩興趣導(dǎo)入法

色彩是吸引學(xué)生眼球的最好方式，而興趣又是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，教師利用這兩點(diǎn)，來實(shí)行教學(xué)導(dǎo)入，全面的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在講解《草原》一文時(shí)，教師可以事先給每一名學(xué)生發(fā)一張草原的輪廓圖，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象來填補(bǔ)色彩，通過這樣涂色的過程，學(xué)生開始產(chǎn)生興趣，同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生的色彩感，之后，教師再開始講解文章，告訴學(xué)生真正的草原是什么模樣，讓學(xué)生與自己所涂的畫面進(jìn)行對(duì)比，從而加深學(xué)生對(duì)于草原的印象，進(jìn)而讓學(xué)生掌握這篇課文的知識(shí)內(nèi)容，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，從而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，更是學(xué)生對(duì)語文知識(shí)內(nèi)容的初步了解階段，尤其是高年級(jí)語文知識(shí)，更是需要教師做好充足的準(zhǔn)備，也就是有效實(shí)行教學(xué)導(dǎo)入，利用引導(dǎo)作用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而有助于新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由此可見，采取有效的教學(xué)導(dǎo)入方法，可以全面的改善課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

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