推進(jìn)黨校馬克思主義教育的實踐路徑分析

郭慧琴

摘 要：在黨校教育實踐中，積極貫徹落實馬克思主義教育能促進(jìn)黨校教育質(zhì)量的提高，實現(xiàn)對黨員干部的教育和培養(yǎng)，對黨校教育工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生直接影響。本文結(jié)合黨校推進(jìn)馬克思主義教育的基本情況，對教育實踐活動進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治?，希望能夠發(fā)揮出黨校馬克思主義教育的重要作用，確保經(jīng)過有效的教育學(xué)習(xí)，使黨員干部永葆先進(jìn)性，促進(jìn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的進(jìn)一步發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：黨校教育 馬克思主義教育 實踐路徑

中圖分類號：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

習(xí)近平總書記在全國思想工作會議上明確提出在培養(yǎng)高級領(lǐng)導(dǎo)干部的過程中，要將馬克思主義教育作為基本的手段，通過組織黨員干部有效學(xué)習(xí)馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論等，使黨員干部在學(xué)習(xí)和成長過程中能夠堅定理想信念、提高思想認(rèn)識水平，始終秉承為人民服務(wù)的原則開展各項工作，為黨員成長指明方向。

一、黨校推進(jìn)馬克思主義教育的現(xiàn)狀

對黨校馬克思主義教育的基本情況進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)馬克思主義教育實踐受到高度重視：96.3%左右的學(xué)員認(rèn)為要想踐行和培育社會主義核心價值觀需要馬克思主義思想作為指導(dǎo)；85.2%左右的學(xué)生提出馬克思主義教育具有明顯的時代價值，值得進(jìn)行深入的探索；87.5%左右的學(xué)生提出現(xiàn)階段黨校中已經(jīng)能夠結(jié)合實際情況組織開展馬克思主義教育，黨員干部培養(yǎng)工作質(zhì)量得到了明顯的提高[1]。

但是對黨校馬克思主義教育基本情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在組織開展馬克思主義教育實踐活動的過程中仍然存在明顯的問題，如馬克思主義教育內(nèi)容過于泛化，并未結(jié)合各地區(qū)實際情況以及發(fā)展需求對各項工作進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致教育教學(xué)實踐中課程針對性和有效性不足，會對馬克思主義教育效果造成嚴(yán)重的制約；馬克思主義教育方法相對較為保守，教師并未結(jié)合新時期教育理念的變化對教學(xué)活動進(jìn)行改革創(chuàng)新，黨員干部參與學(xué)習(xí)活動的積極性不足，并且教育資源的共享受到限制，也會對馬克思主義教育工作的全面優(yōu)化開展產(chǎn)生消極影響。因此應(yīng)該注意結(jié)合實際情況對馬克思主義教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，引入更為科學(xué)的教學(xué)組織規(guī)劃形式，激發(fā)黨員干部參與馬克思主義教育學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而在馬克思主義教育實踐活動的作用下，促進(jìn)學(xué)員思想認(rèn)識水平的提高，使他們在成長過程中永葆先進(jìn)性，真正發(fā)揮出黨員干部的先鋒模范作用，使黨的領(lǐng)導(dǎo)地位得到明顯的增強。

二、新時期積極推進(jìn)黨校馬克思主義教育的實踐路徑

在對當(dāng)前我國黨校馬克思主義教育基本發(fā)展情況形成明確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為了逐步提高教育實效，促進(jìn)問題的有效處理，就要結(jié)合實際情況加強對馬克思主義教育實踐活動的探索，制定更為科學(xué)的教育實踐方案，提高教育科學(xué)性和有效性，為黨員干部的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.結(jié)合地方實際情況對教育課程進(jìn)行優(yōu)化

黨校是對黨員干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)的重要基地，在開展黨員干部教育培養(yǎng)工作的過程中，全面加強對馬克思主義教育的重視，并設(shè)置相應(yīng)的實踐教育活動，能發(fā)揮出馬克思主義教育的理論指導(dǎo)價值，促進(jìn)黨員干部培養(yǎng)效果的有效提高。在具體對黨校馬克思主義教育課程進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，要結(jié)合本地區(qū)黨校教育方面存在的問題，在系統(tǒng)解讀馬克思主義教育需求的基礎(chǔ)上，聯(lián)系地方實際對課程教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建能夠滿足地方黨員干部培養(yǎng)的現(xiàn)實需求的課程規(guī)劃體系，確保能夠?qū)ⅠR克思主義教育與社會實踐活動有機結(jié)合在一起，凸顯教育實效[2]。

如針對部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展過程中經(jīng)常因假冒偽劣事件影響發(fā)展進(jìn)程的情況，在開展黨員干部教育和培養(yǎng)的過程中，為了能深化黨員干部的思想認(rèn)識，使他們在工作中能形成相應(yīng)的教育引領(lǐng)作用，黨校就可以結(jié)合具體的案例有針對性的開展馬克思主義教育，將馬克思主義教育工作與社會主義核心價值觀有機結(jié)合在一起，使黨員干部的思想認(rèn)識水平得到明顯的提高，能夠?qū)ι钪写嬖诘膯栴}進(jìn)行有效處理，提高黨員干部綜合培養(yǎng)工作的實際效果。

2.按照不同班次對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

在對黨校馬克思主義教育實踐活動進(jìn)行改革的過程中，必須明確認(rèn)識到不同班次的學(xué)生對馬克思主義教育理論和知識技能的學(xué)習(xí)需求不盡相同，要想增強教育針對性，促進(jìn)馬克思主義教育作用得到全面發(fā)揮，就要結(jié)合不同班次對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，增強教學(xué)內(nèi)容的針對性[3]。在具體開展實踐教育的過程中，要按照不同班次對教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對于培訓(xùn)時間相對較長的班次，應(yīng)該適當(dāng)?shù)拈_展馬克思主義基本理論、經(jīng)典著作選讀課程，對學(xué)員實施黨性鍛煉，提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)，而對于培訓(xùn)實踐時間相對較短的輪訓(xùn)班次，則要將馬克思主義基本理論和經(jīng)典著作宣讀作為基礎(chǔ)，將中心工作放到理論指導(dǎo)實踐方面，突出實踐教育有效性。如自身對中青年后備干部，在教育實踐中，要結(jié)合最新的馬克思主義中國化成果，促進(jìn)學(xué)生實踐分析能力的培養(yǎng)。

3.積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式

在開展馬克思主義教育指導(dǎo)的過程中，為了突出實踐教育效果，可以引入?yún)⑴c式教學(xué)模式，為學(xué)員參與馬克思主義理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，使他們在參與實踐教育活動的基礎(chǔ)上，深化思想認(rèn)識，提高教育教學(xué)有效性，逐步促進(jìn)馬克思主義教育活動效果的全面發(fā)揮，為人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展奠定基礎(chǔ)[4]。

綜上所述，在針對黨校教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，要加強對馬克思主義教育的重視，并從多角度探索對馬克思主義教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施，爭取能夠真正發(fā)揮出馬克思主義教育的重要作用，對黨員干部的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)，切實維護(hù)黨員干部的全面發(fā)展，為我國黨組織工作隊伍的構(gòu)建提供良好的支持。

參考文獻(xiàn)

[1]鄔齡惠.推進(jìn)黨校馬克思主義教育的實踐路徑分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（16）：14+18.

[2]鄭永豐.堅守基層黨校陣地，加強黨員干部的馬克思主義教育[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（01）：100.

[3]李昌偉.堅守基層黨校陣地，加強黨員干部的馬克思主義教育[J].亞太教育，2015（22）：182-183.

[4]唐敦雙.高校黨校大學(xué)生馬克思主義大眾化教育存在的問題及創(chuàng)新[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2014，32（03）：102-105.