張楚廷教學理論的傳播途徑與社會影響

黎利云

(衡陽師范學院教育科學學院，湖南衡陽421002)

改革開放以來，我國涌現出了很多教育思想家，張楚廷就是其中最具典型性的一位。作為非常重視教學理論研究的教師與持續推動教學改革的大學校長，張楚廷的教學理論表現出成果豐富、觀念先進、實踐深入、影響廣泛等多方面特點。當前正在探討全面提高本科教育教學質量，全面貫徹全國教育大會精神，按照《加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)》的相關要求，推進全國范圍內的高等教育掀起一場質量革命，打贏全面振興本科教育的持久戰、攻堅戰。正是張楚廷這樣一批非常具有原創性的本土思想家，其依托于教育實踐經驗而形成的豐碩理論成果，足以有效指導我國高等教育從規模擴張全面轉向內涵式發展的偉大進程中，如何往實里做、往細里走、往深里去，真正把高等教育的質量提升起來，有益于高等教育從質量層面實現可持續發展。探討其教學理論的傳播途徑和社會影響，可為當前本科教學改革提供良好的理論借鑒。

一、豐富而深刻的教學理論成果

截止到2018年6月，張楚廷擔任兩所大學共計30年的校長(有時還兼任書記)，當了54年教師，上過25門不同的課，出版著作100余部(其中90部為獨著，詩集9部)，撰寫論文1500多篇，在全國各地做了660多場學術演講。張楚廷喜歡教書與寫書。他寫了7部與數學有關的著作，1979年出版《微積分基礎》，1983年出版《復變函數論學習導引》，1989年出版《數學方法論》，1990年出版《數學與創造》，1997年出版《大學數學概要》，1998年出版《數學教育心理學》，2000年出版《數學文化》。……