初中物理課堂對前沿知識的接納與應用

邱金金

(江蘇省啟東市繼述中學 226200)

初中生心理認知處在從形象思維轉為抽象思維的特殊發展時期，其獲取信息與增長能力的過程，往往無法離開具體事物的支持，所以借助多種方式展現出有關的前沿科技，可以讓他們的感受更加清晰，高效激發物理學習潛在能力.現介紹幾種主要的、較具可操作性的初中物理課堂對前沿知識的接納與應用策略.

一、插入前沿知識相關視頻

因為物理學科始終在向前發展，其研宄范圍也在持續拓展，小到原子、質子；大到天體宇宙都可以成為研究對象.因為現在的初中學校教育無法使學生真正與物理前沿知識相接觸，而有些前沿知識又確實存在內容抽象的情況，僅憑教師的講解是難以保證學生理解的，所以相關視頻的提供便顯得非常重要.因為互聯網內容的豐富性，教師收集有關物理前沿知識的難度并不大，播放時間控制也較容易，教師完全可以按照具體內容需要和課時安排，隨時穿插視頻片段，只要用心選擇，多數時候都可以給學生提供新鮮有趣、同時又和基礎知識緊密相聯的前沿知識.比如在講解到航空航天技術有關內容的時候，教師便可以按照實際需要整理我國酒泉衛星發射中心的一些視頻資料.而在涉及到宇宙起源的知識點時，大量視頻資料的提供也很方便，受課堂時間的限制，教師要對視頻內容進行必要剪輯，適時插播，以保證其始終與課堂活動合理結合、張弛有度.

二、開展前沿知識專題課

越來越多初中物理教師注意到了專題課對學生能力發展的重要性，使專題課成為初中生接觸物理知識的必要途徑，這一點也恰可以成為接納前沿物理知識的有效渠道.因為物理前沿知識點的內容與特點區別，專題課教學形式可以適當調整，有些可以是零散的知識點介紹，有些則必須進行系統性的講解.在時間允許的前提下，教師可以選擇與教材內容關聯度較高且易于為學生所感興趣的內容進行教學.比如在八年級下學期，教師即可以抽出時間，提供物理前沿知識的專題課講座內容，像“微觀世界”、“太空材料”、“原子鐘”等，用比較通俗易懂的語言，給學生呈現出一個異彩紛呈的奇妙物理世界.在專題課的形式之下，教師以教材里面的基礎知識為重點參考對象，找到與之相對應的前沿知識、關聯新聞等作為切入點，在互聯網資料的幫助下，使學生基于理解而發現前沿知識的科學精神與基礎理論內涵.

三、前沿知識情境問題講解

物理教材以及近些年的周邊輔導材料，乃至各種類型的考試試卷中，都會出現一些和物理前沿知識有關的情境問題，這些問題的存在，充分展現出物理教學思想的變化革新.在平時授課過程中，教師需要注意到這些問題的作用，使收集整理此類問題成為習慣，錙銖積累之后變為獨特的課程教學資源.筆者對近些年來各類考試中的物理問題進行分析，了解到與前沿知識有關的問題主要有下述幾種，包括新科學發現和發明、節能減排新舉措、新能源交通、科技創新活動等.這些題目的合理篩選與適當應用，將會讓學生的知識、能力、情感幾個維度均得到較好發展，下面舉兩個例子進行說明.

例1不久前，美國《科學》雜志發表了一篇與中國科學界有關的評述，題目是“中國物理學新超導體的最前沿”.這表明我國在新超導體方面的研究已經引起世界的廣泛關注.那么現在假設人們已經研制成功常溫狀態之下的超導體，它能夠被應用于下述哪些領域？A、家用保險絲；B、電爐電阻絲；C、白熾燈絲；D、長距離輸電線.本題實際上所考查的是良導體以及發熱電阻的特點及功用，可以說考査范圍以及考查難度并沒有超出教材知識范圍，學生只要具有扎實的電學基礎知識便可以順利作答.然而本題的巧妙之處在于，學生可以在閱讀題干的同時，意識到我國在材料科學方面的巨大成就，從而產生國家榮譽感與物理學的學習興趣.

例2請對下述文字進行認真閱讀，并回答后面的問題.在世界范圍內，垃圾處理依然以填埋為主，即讓垃圾在集中填埋后，使之自行發酵分解.在發酵分解時，會形成甲烷與二氧化碳等廢氣，同樣會造成空氣污染的問題，也可能導致溫室效應的加劇，甚至會出現爆炸的危險.據報道，江西撫州巧妙利用生活垃圾發電，成為老百姓大街小巷熱議的話題.該項目通過多次試驗，取得階段性成果，有望達到變廢為寶的目的.該方法不但讓垃圾填埋場安全隱患得到化解，避免了再度污染問題，同時還產生了新的經濟增長點.請你談談該方法可能用到了哪些物理學知識，并說說你可能在節能環保方面做出哪些貢獻.這道題中所展現的前沿知識，側重于物理基礎知識在環境保護方面的應用，使學生在解決本問題的同時，更加關注減少污染的方法，關注物理學知識在高效利用能源方面的作用.當學生產生了足夠的觀念與意識之后，再進行教材中的物理知識學習，便會自然與前沿環保知識相聯系，突出物理課堂教學的多維度功能.

物理前沿知識的合理引入與教學，對于初中學生的作用是至關重要的，如激發物理學習興趣、構建科學的學習觀念、增長信息獲取能力、拓展物理知識面等.對于初中物理教師而言，應當認識到諸多方面的作用，在課堂上采取合適的手段接納與應用物理前沿知識，讓教學內容與教學方法真正有益于學生綜合素養的完善.