如何培養學生學習物理的興趣

南喜勝

(甘肅省定西市隴西縣鞏昌中學 748100)

物理教學對于學生學習興趣的重視，不管是從教學的初衷來看還是從對學生產生的各方面影響來看，其實都是具有鼓勵性質的，都讓人們看到了教育的多樣.從學生們的長遠發展來看，積極鼓勵學生們進行獨立的學習物理操作，鼓勵學生們進行物理科學知識的探討，會使得學生自主學習成為一種有益的習慣，貫穿在學習的各個階段歷程，同時對實驗過程中顯現的物理現象進行分析，學習認識其中的科學道理所在.這樣才能真正的達到豐富學生們的物理學科知識的目的.

一、培養學生學習興趣對物理課堂教學的重要性

1.有利于提升對物理知識的理解程度

事實上，青春期是學生們好奇心最為旺盛的階段，也是接受新事物最快的階段，在這個學習過程中，如果單純的讓學生進行基礎理論的學習，那么其實效果不會太明顯.因為在階段，學生對于知識的學習興趣并沒有完全被激發出來，相較于沉悶枯燥的環境，對于生動化的新鮮環境更加有興趣，所以物理課堂實驗的意義就是在盡可能的給予學生們一種新鮮感，保持住學生們的學習興趣，能夠主動的對學習產生樂趣，對以后的學習發展奠定下一個良好的基礎.而且物理教學也算是一種教學上的創新，在課堂清凈的創設中，讓人不由自主的課堂教學所吸引，主動地去了解課堂講授的內容，這種主動的學習要比被動的接收效率高上許多.也是給學生們的未來發展提升了競爭力，不至于在起跑線上落后于別人，后期受到影響.

2.有利于增強學生自主學習的能力

在學習物理教學的過程中，老師作為引導者，學生作為參與者，在實驗互動的參與中不可避免的互相進行接觸交流.其實這對于學生們也是一個成長的方面，關鍵在于它不是單純的講解知識上的一方闡述，一方聆聽，它更多的是需要集體或者伙伴合作，在老師手把手地指導交流中進行學習物理教學的參與，在這個過程中也是鍛煉了學生們自主學習的能力.如何向老師表達自己的理解程度，如何主動向老師尋求幫助，在老師的反饋中得到承認和認可，這些也是加強了老師與學生之間的交流，使得師生關系更加融洽.在另一方面，學生們在與伙伴的互相交流合作中，也是讓學生們在學習探索的初期就感受到成長的樂趣，感受到合作與集體團結的價值，這對于學生們的價值觀培養也是十分重要的.

二、培養學生物理學習興趣的手段

1.讓物理學習走進生活

其實物理教學是對物理知識的現實化再現，這也就意味著不是只有課堂上專業設備進行的實驗才稱得上學習物理，其實在日常生活方面就有很多物理現象的存在，稍作轉變是一個觀察物理規律和進行學習物理的天然基地，例如肥皂泡泡為什么是彩色的，月亮是不是在跟著人走，壓力和摩擦力的存在，聲音和光的傳播等等，都很容易觀察到，帶著這樣的探索精神去進行生活學習物理，其實很大程度上豐富了學習物理手段，也減少了一些學校教學方面基礎設備水平的限制因素.豐富學習物理手段其實主要是為了學生物理考試成績的提升，因為盡管學習物理教學在形式上看可能和單純的課上教學有所不同，但是正所謂透過現象看本質其實也是對物理這門學科的要求，學習物理的進行也是為了讓學生更好的學習物理知識，把握住物理規律才能應對各種考試題型.在這個基礎上進行學習物理手段的豐富，以學生的優秀作為努力奮斗的目標和意義，才是豐富學習物理手段的意義.

2.創造輕松的學習氛圍

其實更多的學生對物理課的不感興趣一部分可能是因為不了解帶來的，另一部分還有可能是因為物理課堂在講解物理知識時課堂氣憤的過于嚴肅，使得學生感覺到壓抑和沉悶，所以很難抱有積極的心態認真聽講.所以老師們在進行講課時要適當調節課堂氣氛，增加一些互動環節，讓學生主動地參與課堂學習.而且在物理講解上可以大范圍的利用到生活中的物理現象來替代物理理論講述，在講述物理原理的時候就可以多多增加講述物理現象的趣味性和奇幻性.在進行課堂教學時，可以多多進行物理實驗的開展，例如將硬紙片蓋在滿杯水杯口上，用手按過之后把水杯倒過來，松開壓在紙板上的手，就會發現驚奇的一幕，水杯里面的水竟然穩穩地待在杯子里面，沒有流出來，學生們在對物理現象產生困惑好奇的時候，也就是產生學習興趣的時刻，而這也就是物理的奧妙之處.所以老師要打破沉悶，構建一堂趣味和知識同在的物理課程，這樣才能激發學生學習物理的興趣.

所以在面對物理教學現狀可以很清楚明白地看到，當時代不斷發展不斷要求教學進行改革進步的如今，如果物理教師僅僅照本宣科讓學生死記硬背，那絕對是培養不出孩子的獨立意識的，所以物理教師們在進行物理課堂授課時，要盡可能的激發學生的學習興趣，培養孩子們的自主思考探索意識，只有不斷激發學生學習興趣使其感受到學習樂趣，學生對物理課程的學習才能達到滿意的效果.