試論初中物理教學中學生探究問題能力的培養

于換新

摘 要：初中是學生剛開始接觸物理的階段，也是學生學習物理的重要階段。物理作為理科科目，其中許多知識需要進行抽象化理解與思考，因此初中教師需要對學生的物理學習能力進行全方位培養，幫助學生在提出問題與解決問題的過程中進行自我探究，掌握適合的學習方法，提高學生物理學習能力。

關鍵詞：初中物理;探究問題;能力培養

教育工作者需要明確的是，在教學中對學生進行學科知識傳授的同時還需要對學生傳授學習方法，幫助學生科學地開展學習。而通過對培養學生探究問題能力，可以幫助學生通過分析自己所學知識提出問題，對物理知識進行探析，更好地把握學習節奏，從實際學習體驗中發展知識學習能力，激發其學習興趣，使學生物理學習能力得到進步。

一、培養學生探究問題能力的意義

首先，在教學過程中，學生是開展學習工作的主體，因此不能一味地對學生進行知識灌輸，而是要引導學生主動汲取知識[1]。在物理知識教學過程中，對學生進行探究能力培養，可以幫助學生對所學知識進行深入理解，對自身所學知識進行深入拓展。其次，教師需要認識到，對物理知識進行學習不僅是對物理定律進行分析與掌握，應該培養學生相應的物理學習能力，在物理學習過程中舉一反三，養成提出問題、解決問題的良好學習習慣。并且，教師通過培養學生問題探究能力，可以打造一個輕松自主的課堂氛圍，對學生進行啟發與誘導，培養學生學習主動性，使學生養成良好的學習習慣，同時促進教師更好地開展物理教學工作。

二、初中物理教學中學生問題探究能力培養現狀

（一）教學思路過于死板，缺乏創新

物理作為初中重點科目之一，受到教師的廣泛關注，但許多物理教師在進行物理教學過程中僅注重學生物理成績，教學活動也都是圍繞學生成績開展，不利于激發學生物理學習的積極主動性。其次，在新課程改革背景下，雖然有部分教師在教學過程中較為注重培養學生問題探究能力，但是受傳統物理教學方式為主，僅對物理題目中的問題開展探究，要求學生對物理習題進行練習鞏固，最終導致學生學習壓力增大，不利于學生物理學習的進行。

（二）忽略物理理論與實際之間的聯系

初中階段物理教學主要目的是幫助學生掌握基本物理知識，為學生以后的物理學習打好基礎，因此通常進行理論教學為主[2]。但這就導致學生雖然可以解出一部分物理習題，但卻缺乏將物理知識進行實際應用的能力。同時，教師在教學過程中雖然會進行一些實驗幫助學生加深對物理知識的理解，但是實驗進行過程中也只強調實驗中所蘊含的理論知識，忽略物理實驗與實際生活之間的聯系，難以發揮實際教學的價值，導致學生物理學習能力沒有進步。

三、初中物理教學中培養學生問題探究能力的策略

（一）營造良好課堂氛圍，引導學生主動探究

課堂氛圍對學生學習積極性與學習狀態具有重要聯系，因此，在實際教學過程中，為保證學生具有良好的學習積極性從而培養學生探究能力，教師需要為學生營造一個輕松活躍的學習氛圍，引導學生積極主動地參與到物理學習過程中。實際教學中，為打造積極活躍的課堂氛圍，可以將師生、生生互動作為切入點，通過教師引導學生構建知識體系，學生之間進行小組討論為主要方式，調動課堂氛圍。

例如，在進行電流部分學習時，教師可以首先在實驗室準備好電流表、電池等實驗器材，在進行實驗的同時進行數據收集，為學生作演示。之后由同學之間組成小組進行實驗，并在實驗中進行相關數據收集分析，學生可以在交流過程中進行學習，對實驗中所存在問題進行深入探討。最后教師可以令學生進行數據分析，并安排問題研究環節，由學生之間互相討論或與老師共同討論，最終得出問題答案。以上實驗活動不僅可以提高學生興趣，同時增強師生、生生交流，有利于營造良好的課堂氛圍。

（二）加強生活知識的聯系，激發學生學習興趣

物理本身不僅包括單一理論知識構成，與現實生活也具有密切聯系。教師在進行教學的過程中，需要將物理學科同日常生活聯系起來，以生活知識引入物理知識，激發學生學習參與熱情，培養學生知識應用能力，從而對自身學習中所產生問題進行深一步探究與思考。

例如，進行“聲音”教學時，首先可以對學生拋出問題，詢問學生聲音在實際生活中被應用的方面，使教學內容與實際生活產生聯系[3]。之后，有學生對該問題進行探究與思考，回答生活中所出現的“聲音”現象或應用。教師在學生回答問題過程中可以給予學生適當引導，比如聲帶的震動、不同天氣中聲音傳播的狀態等。從日常生活出發，幫助學生進行問題思考，展開對所學內容的探究，最終充分把握知識要點，提高課堂學習效率。

總之，物理教學中培養學生自主探究能力的最終目的是幫助學生進行物理理論知識學習，同時培養學生學習能力，幫助學生由被動學習轉變為主動學習，發揮學生的主觀能動性。最終通過物理教學，對學生綜合素質進行培養，滿足目前的教學需求。

參考文獻：

[1]李養宗.培養學生物理創新能力的幾點體會[J].新課程（中），2018（12）.

[2]沈華軍.談初中物理教學中如何培養學生創新能力[J].考試周刊，2018（79）.

[3]周順坤.在物理教學中培養學生創新能力的探討[J].新智慧，2018（24）.

編輯 溫雪蓮