關(guān)于互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實踐分析

王霞

摘 要：初中英語作為重要的課程內(nèi)容，教師要根據(jù)新課程標準要求創(chuàng)新教學(xué)模式與手段，提升教學(xué)有效性通過互動教學(xué)可以切實提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。基于此，主要對互動教學(xué)在初中英語教學(xué)的實踐應(yīng)用進行了簡單的分析與研究。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué);初中英語教學(xué);實踐分析

互動性教學(xué)模式是一種基于學(xué)生主體地位提升的教學(xué)理念，此種方式不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式也為學(xué)生的互動交流提供了充分的空間。在初中英語教學(xué)中靈活地應(yīng)用此種教學(xué)方式，可以提升教學(xué)質(zhì)量。

一、初中英語互動教學(xué)特征

1.平等性

互動教學(xué)模式是一種體現(xiàn)師生平等，構(gòu)建“朋輩”關(guān)系的重要教學(xué)模式。在課堂上教師根據(jù)學(xué)生的實際狀況調(diào)整課堂內(nèi)容，與學(xué)生處于平等的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有針對性，此種方式可以充分有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升其學(xué)習(xí)主動性。

2.多樣性

互動教學(xué)模式手段豐富，在教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的具體狀況在集體中開展教學(xué)，也可以通過小組方式、針對性方式開展教學(xué)，教師通過多種互動方式可以不斷地提升學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的溝通互動能力，這樣有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、互動教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用實踐

1.強化師生活動，提升課堂吸引力

在初中英語教學(xué)中，教師要綜合現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)模式與手段，在教學(xué)中要強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，這樣才可以真正地提升教學(xué)質(zhì)量。

具體地來說，教師在教學(xué)中要強化與學(xué)生的溝通與互動，要充分地拉近與學(xué)生之間的距離，進而達到激發(fā)學(xué)生積極性的目的。同時，在教學(xué)中，教師為了營造輕松、民主的課堂環(huán)境與氛圍，就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及課堂狀況合理地調(diào)整課堂模式。例如，在進行“Birthday”的學(xué)習(xí)中，教師就可以通過互動的方式開展教學(xué)，通過直接的方式引導(dǎo)學(xué)生迅速地進入課堂環(huán)境中，然后通過小組互動的方式強化組員之間的溝通與交流，這種方式可以有效地活躍課堂氛圍。

教師要想充分地凸顯課堂教學(xué)質(zhì)量，強化互動教育，在教學(xué)中就要做好教材分析，基于課堂內(nèi)容進行調(diào)整，拓展課外內(nèi)容，這樣才可以根據(jù)學(xué)生的實際狀況進行調(diào)整。教師在實踐中要重視日常溝通與交流，在導(dǎo)入以及教學(xué)中要強化互動溝通，進而達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.活躍氣氛互動教育，重視生生互動

英語教學(xué)的本質(zhì)目的就是在實踐中合理應(yīng)用英語知識。英語作為一種語言工具，在教學(xué)中最為關(guān)鍵的就是要提升學(xué)生的詞匯積累量。對此，教師要重視英語詞匯教學(xué)，通過互動教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)初中學(xué)生的實際狀況，整合英語課堂教學(xué)模式，達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

對此，教師可以根據(jù)內(nèi)容以及重點要求，基于實際狀況創(chuàng)新教學(xué)模式。例如，在教學(xué)中可以通過“你畫我猜”的方式開展教學(xué)，通過此種方式可以達到提升學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)積極性、趣味性的目的。在教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生根據(jù)單詞的含義繪畫，然后學(xué)生猜出詞語，學(xué)生在這種互動的學(xué)習(xí)中更加積極主動，此種方式更為符合學(xué)生活潑好動的特點，在無形之中可以有效地提升學(xué)生的詞匯累積量，達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.小組活動，鍛煉能力

小組之間的互動合作是充分鍛煉學(xué)生英語能力的重要手段。小組成員或者不同小組之間的溝通互動，可以在無形之中達到揚長避短、整合優(yōu)點、彌補不足的作用，此種方式可以有效地提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。

例如，在進行英語語法以及句型的學(xué)習(xí)中，教師可以通過小組的方式進行教學(xué)。學(xué)生在根據(jù)小組為單位，在特定的語境中進行分析學(xué)習(xí)。學(xué)生在接受到詞匯以及語法、句型等知識之后就會對其進行分析，這樣在無形之中就達到了提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

4.總結(jié)評價，強化互動

總結(jié)與評價是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際狀況整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標與要求對其進行系統(tǒng)分析，通過互動性的教學(xué)評價強化教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣就會達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在進行課后評價中，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生反思在課堂上學(xué)習(xí)到了哪些知識，認為自己有哪些問題。教師通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，則可以充分地了解學(xué)生的實際狀況。

教師在教學(xué)中要靈活地應(yīng)用生生互評、師生互評的方式進行評價，通過這種方式開展學(xué)習(xí)可以充分地提升教學(xué)質(zhì)量。

分析初中英語教學(xué)中互動教學(xué)模式，在教學(xué)全過程中融合互動教學(xué)理念，可以有效地優(yōu)化課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，在無形之中提升了學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升，進而從根本上提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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編輯 段麗君