淺析高中藝術生現狀以及生涯規劃探究

屈衛華 朱弘

摘 要：就業是民生之本，是人們改善生活的基本前提和基本途徑。關注高中藝術生人的發展事例，積極培養思想品德，成了心理健康教育研究的新方向和主流。為了能夠給高中藝術生職業生涯規劃做出積極指導和設計，努力培養出品德兼優、德藝雙馨的藝術設計人才。針對高考藝術生在職業規劃當中的現狀展開分析，通過科學的指導，進一步闡述職業規劃對藝考生的積極影響。

關鍵詞：高中藝術生;職業生涯規劃;教學方法;積極心理

學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能夠催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。在高中階段，每一個班主任都應該重視為藝術生樹立學習目標，讓他們將自己的專業課與理論知識相結合，從多個方面進行學習方法探究，為人生職業規劃做出良好的積淀。在現代教育當中，00后作為高中新一代的主要群體，學校要對藝術生作出合理的規劃和指導，使每一個學生的文學藝術素養能夠全面發展，由此樹立正確的學習目標。新高考改革后，藝術生選考變得更加復雜，一方面需要學習相應的藝術知識，另一方面又要掌握選科選考的能力，這就需要老師能夠積極地為學生進行職業規劃的科學指導。

一、高中藝術生在職業規劃當中的現狀

（一）藝考熱

從招生的情況來看，全國2000多所高校當中，700多所高校建立了藝術專業，一部分高中學生選擇了藝術道路，藝考在近幾年以來如火如荼地開展著。但是，藝術生畢業之后就業情況不容樂觀，全國畢業失業率前十名的專業當中，藝術類專業占了近一半。從高校畢業形式來看，高中生在選擇藝術類專業時，一定要結合這幾年發展形勢和自己的興趣愛好慎重選擇，要避免隨大流。

（二）只注視專業類型而忽略其他因素

藝術是一種動態的活躍的文化，藝術類考生在入學之前，就需要花費大量的精力來關注自己選擇的專業，不斷去練習自己的特長，但是如果對藝術過于追求，或者是過于盲從，在高中階段的其他方面的發展就容易被忽略，藝術生雖然飽含豐富情感，但是在考慮問題時感性有余，卻理性不足，對問題的考慮并不深入，很難比較各種因素，權衡利弊。

（三）不重視理論知識的學習

大多數的藝術生需要擁有扎實的專業功底，并且在高三的上學期，需要到專業的藝術類學校進行學習，通過一段時間的集訓來提高自己的專業素養。而到了二月份結束藝術考試之后，才會重新回到學校，進行文化知識的學習。雖然在高考當中，對于藝術生文化課的成績沒有過高的要求，但是也決定了每一個藝術生選擇學校層次的高低。如果藝術生對于文化課不夠重視，缺乏腳踏實地的治學態度，就會產生眼高手低的狀況。

二、高中藝術生生涯規劃的科學指導

（一）明確自身興趣與愛好

高考改革要求藝術生從六門科目當中選擇三門作為選考科目，這一形式的變化讓藝術生有了更多的自主性和選擇性。作為一名高中的藝術考生，首先一定要了解藝考的變化以及要求，其次是要認真地分析實際情況，每個高中生一定要結合自己的興趣愛好和專項特長，最終敲定自己的選考科目，根據興趣來進行文化課的學習，才能使學生保持高度的熱情，避免因為學習藝術特長而嚴重忽視文化課的提升。

（二）了解心儀高校專業要求

學生在選擇藝術選考科目的時候，除了要結合自己的興趣愛好進行認真的選擇，同時也要考慮到高校專業課的實際要求，不同高校的不同專業，對于報考學生的考試科目要求也是不一樣的，每個學生都可以尋求班主任或者是藝術指導老師的幫助，選擇自己心儀的院校，通過查看他們對于專業和文化課的相關要求，結合自身來開展一系列的學習計劃，減少盲目性，做好比較分析，從而做出最合適的選擇，能夠使自己的藝術道路有更加科學的職業發展。

（三）正確開啟職業生涯規劃

面對新高考選課的新形式以及藝術生數量的逐年增多，高中藝術生的心理壓力也在逐漸增大，為了能夠穩定他們的情緒，學校一般會開設心理健康教育課程和生涯規劃指導課程，從而幫助學生了解自己的興趣愛好，在明確自己學術性發展的道路之后，學校安排職業規劃的指導老師，來對高校的相關專業和未來職業進行介紹，從而更好地提供指導和建議，幫助學生和家長做出良好的選擇。

三、開展職業規劃對于藝術生的積極影響

（一）健全組織系統，為高中藝術生開展積極的心理指導

針對藝術生職業生涯規劃，學校要緊緊圍繞人才培養戰略，依托教學管理和學生管理兩大平臺，融入心理健康咨詢教育，為藝術生開展積極的就業指導和心理暗示，可以讓老師通過案例分析、情景模擬、角色換位的教學方法和手段，來提高學生的積極性與參與性，使得高校的職業生涯規劃真正地成為一門系統化和科學化的工程。

（二）變被動為主動，指導學生進行積極的職業生涯探索

藝術生職業生涯規劃意識不強，老師要積極地指導他們進行職業生涯探索，可以讓班主任與藝術生采用參觀實習、討論訪談的方式，讓他們明確自己對職業規劃的探索，能夠明確藝術專業的職業名稱和職業能力，獲取最新的藝術專業職業發展動態。

藝術來源于生活，又高于生活，藝術生的生活應該在腳踏實地的基礎上努力創作，職業規劃在人生選擇上具有重要指導意義，可以最大限度地幫助藝術生實現藝術價值。

參考文獻：

[1]余英.藝術類高中生就業問題的思考[J].文藝生活（藝術中國），2011（12）.

[2]孟繁興，張偉.基于就業導向的藝術生創意、創新和創業教育[J].中國電力教育，2009（10）.

注：本文系江西省教育科學“十三五”規劃2018年課題“生涯規劃推進高中體藝特長生個性發展的探究”（編號：18PTYB078）成果之一。

編輯 李博寧