基于“四進兩聯一交友”模式下的學生安全教育管理創新與實踐

張昊

摘 要：“四進兩聯一交友”模式即進公寓、進食堂、進網絡、進班級，聯系學生、聯系家長，做學生成長路上的知心朋友和引路人。建立起輔導員、家長、學生干部通過網絡、電話、新媒體等多種途徑及方式加強對大學生人身財產安全教育及管理的模式，通過信息溝通與共享實時掌握學生動向及安全狀況，形成學生安全管理信息網絡，關心關注學生心理及行為異動，并及時有效應對及處理突發事件。隨著高校學生管理方式方法創新、管理壓力及任務的加重，相信“四進兩聯一交友”的學生教育管理模式，將在日常學生管理實踐與探索中發揮一定作用和實效，為高校學生思政工作做好一定基礎。

關鍵詞：四進兩聯一交友;安全教育;創新;實踐

隨著社會經濟以及網絡信息快速發展，在校大學生往往面臨更加復雜的社會環境和不良信息的誘惑，安全隱患和安全問題較為突出。當前大學生面臨飲食、交通、消防、戶外活動、實習就業、網絡信貸、電信詐騙、心理健康等眾多方面的人身財產安全問題，在校大學生安全教育管理以及防止突發意外事件的發生時當前高校學生工作者面臨的意向重要工作任務。圍繞在校大學生，通過輔導員、家長、學生干部建立起的安全教育管理模式，將有效建立起家校聯合、學工人員主動作為、學生干部積極參與教師與家長共同監管教育學生的信息網絡平臺，實現互動，形成有機合理，提升管理效力及意外事件的發生，積極探索實踐并創新，基于“四進兩聯一交友”模式下的學生安全教育管理模式，為學生健康成長、順利成才創造良好的環境。

1 拓展安全教育渠道，構建安全管控網絡

輔導員定期召開法制安全教育主題;經常到宿舍開展安全及衛生全檢查;建立少數民族學生信息檔案;建立健全特殊學生群體關懷和幫扶體系;心理健康教育常態化;經常性開展談心談話;定期與家長、學生干部溝通反饋、了解學生在校表現情況;加強學生法制安全教育和管理，教育學生牢固樹立安全防范意識，遠離存在安全隱患的地方，不要輕信他人，學會獨立思考，增強辨析是非的判斷能力[1]。圍繞校園綜合治理積極開展各項工作，防止學生發生任何重大惡性或突發事件。

2 依托學生骨干力量，注重細節精細化管理

依托團學干部、班團干部、宿舍舍長、學生信息員等學生骨干力量，暢通安全信息反饋渠道，定期開展安全及文明衛生檢查。安全教育注重細節，加強預見性和前瞻性，把握好關鍵時期和重要節點，實施精細化管理。安全問題常抓不懈，從新生進校抓起，從小事抓起。通過入學安全教育，與每位學生簽訂《安全協議書》。把開學第1周和重大節日前一天以班為單位重點對學生進行安全教育，對各班學生周日和節假日去向進行動態跟蹤，對寒暑假回家學生乘坐的交通工具類型進行登記，要求學生安全返家后短信報告輔導員，實現與家長信息及時溝通。

3 嚴查違規校外住宿，夯實公寓安全主陣地

學生私自校外住宿往往是學生安全問題的重要隱患和導火線，堅決杜絕學生私自校外住宿，將有效杜絕和減少學生安全事故的發生幾率。圍繞學生公寓，通過環境育人、服務育人、管理育人的作用。每周三次進公寓看望學生，檢查學生公寓住宿情況與學生交流談心，發現問題及時與公寓管理部門聯系，及時處理違紀行為，基本杜絕了校外違規住宿以及違規使用大功率用電器等現象。發揮黨團組織和黨員干部在學生公寓當中模范帶頭作用，要求做好本宿舍住宿情況及時報告制度。

4 積極構建網絡化平臺，提升信息化管理水平

隨著網絡和新媒體的興起，網絡借貸、網絡詐騙、電信詐騙、信息竊取等網絡信息安全應引起學工人員的高度重視，需通過班會、案列教育、專題報告等形式強化網絡信息安全教育引導。與此同時，積極拓展新媒體安全教育宣傳管理途徑和平臺，通過網站、微信、QQ、微博等新媒體加強學生思想心理動態掌控與安全教育管理，加強網絡輿情監控，關注學生在網絡新媒體上的不良言論及心理思想動態，做到早發現、早教育、早制止，占領思想政治教育及法制安全教育制高點和主動權，增強工作的前瞻性及預見性，積極構建學生法制安全教育網絡信息化水平及成效[2]。

5 形成統籌有機合力，強化畢業生安全管理

畢業生面臨實習就業安全問題，很多畢業生因為安全防范意識淡薄，容易被一些虛假招聘信息以及傳銷等非法組織所蒙蔽利用和欺騙。建立起輔導員、家長、用人單位、學生干部一體的實習就業安全教育及管理制度，通過網絡、電話、實地走訪等多種途徑及方式定期與學生本人、家長及用人單位保持聯系，實時掌握畢業生動向及狀況，加強對畢業生實習期間人身財產及就業安全管理，實時了解學生動向和安全狀況，防止學生發生人身傷害、經濟糾紛及誤入傳銷等事件發生，確保學生就業安全。同時強化畢業生離校文明行為和安全教育，確保學生順利走出校園、走向社會。

6 關心特殊學生群體，幫扶他們順利成才

輔導員經常與特殊學生家長聯系，爭取各方力量關心愛護特殊學生。建立完善特殊群體檔案。新生進校后，及時建立家庭困難、民族及外省籍學生檔案，為做好學生工作打下良好的基礎。建立信息員隊伍，不定期召開信息員會議，及時掌握學生的各種思想動態，并及時與家長保持溝通[3]。建立少數民族及外省籍學生檔案，定期召開外省籍及少數民數學生中秋茶話會等，加大學生心理健康教育力度。

7 有效應對突發事件，維護校園安全穩定

在校大學生容易發生突發性疾病、意外受傷、財物失竊等突發事件，及時有效應對處理突發事件，將問題解決于萌芽狀態，防止事態擴大。學工人員要建立健全特殊學生群體檔案，并且制定詳細的幫扶制度和措施，在日常學習、生活中給予較多的關注和幫扶[4]。對于受傷生病的學生，應在第一時間及時護送前往醫院進行救治，通知其家長、并給與關心慰問，幫助其順利康復。學生發生宿舍失竊案件后，輔導員及時與學校、公安部門、學生家長溝通協調處理;對于違紀違規學生進行批評教育，并進行思想引導及安撫，安排學生干部予以關注，最終使其改掉陋習成長成才。

8 結語

學生安全無小事，學生安全穩定牽動學校、老師、家長的心，學生安全事關學校穩定和諧以及正常的教育教學秩序，學生工作人員應當高度重視學生安全教育和管理，樹立起安全底線意識，以關心關愛學生的心態，積極投身于基于與學生、家長、學生干部建立起的“四進兩聯一交友”的安全教育監管信息網絡，積極探索有效溝通渠道和平臺，強化信息交流和溝通，及時有效應對突發事件，為學校營造良好的育人氛圍，為學生健康成長、順利成才奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]令狐歡歡。高校學生安全教育“四位一體”模式的構建——以校園內外發生的各類安全危機事件為視角[J].價值工程，2016（1）：173-176.

[2]董銀蘋，韓洪文.論當前高校安全教育工作的創新——基于高校學生電信詐騙受害問題的思考[J].黃岡職業技術學院學報，201618（5）：77-80.

[3]胡建平，朱建國.基于SPOC理念的大學生安全教育研究[J].牡丹江大學學報，2017，26（1）：145-147.

[4]蘇鐵柱.高校特殊學生群體目標管理模式應用研究[J].赤峰學院學報，2015，31（4）：209-211.

[5]馮小寧，陳木龍.新形勢下高校公共安全教育體系的構建[J].思想教育研究，2011（2）：105-107.