初中數(shù)學如何實現(xiàn)課堂教學的高效化

李彩霞

【內容摘要】學生利用課堂獲取知識是當前初中數(shù)學教學的主要手段。因此，教師應以當前的教學制度為基礎，在教學實踐中不斷完善與改進，通過與學生之間的深入交流為其構建科學化的知識教學平臺打好基礎。初中數(shù)學教學的高效性教學是師生的共同目標，教師需要以新課改教學理念為基礎，采取有效的措施幫助學生明確其在課堂活動中的主體地位，以活躍課堂氣氛，提高初中數(shù)學課堂教學質量。

【關鍵詞】初中階段? 數(shù)學課堂? 教學手段? 高效化教學

前言

初中數(shù)學課堂的高效化是教育部門為促進初中生能力發(fā)展作出的重要教學指示，高效化教學能夠使教師在有限的時間內實現(xiàn)預期的教學目標，提高教學的質量。因此，教師在教學中要注重學生知識的傳授及情感交流，利用和諧的關系培養(yǎng)學生的能力，促使學生的個性得到全面發(fā)展。同時教師采用創(chuàng)新性教學手段，使學生投入較少的精力就能完成學習活動，進而獲得最高的學習效果。

一、采用多種教學方式，營造輕松學習氛圍

興趣是學習最好的老師，教師在數(shù)學教學活動中創(chuàng)新教學手段能有效激發(fā)學生的學習興趣，通過興趣的激發(fā)促使學生主動學習，進而對教師提出的問題進行深入思考①。此外，初中數(shù)學教師要根據(jù)具體教學內容嘗試采用多種教學方式，幫助學生在直觀、生動的學習環(huán)境中學習，并鼓勵學生積極參與課堂活動，例如：教師通過游戲互動、疑問對答的方式引導學生主動參與，通過自主探究性學習鍛煉數(shù)學能力;除了對基礎知識的講解，教師應當階段性的設置檢測訓練，通過訓練檢驗學生對所學知識的掌握情況，并根據(jù)學生之間的客觀性差異選擇適合學生實際情況的梯度訓練，使學生通過訓練領會數(shù)學學習的快樂，樹立數(shù)學學習的自信。

比如：在學習“立體圖形的體積計算”時，教師準備不同顏色的卡紙發(fā)給學生，要求學生做出立體圖形，并計算其體積，通過自己動手操作激發(fā)學生的學習興趣，在輕松的學習氛圍中進行學習，掌握知識內容，總結學習規(guī)律，進而提升自身的學習效率。

二、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，提高學生的參與意識

良好學習環(huán)境的創(chuàng)設能夠鼓勵學生在課堂中主動參與教學活動，通過行使自身主動學習的權利進行合作學習，能夠拓寬學生的視野，促進學生的發(fā)展。良好的學習環(huán)境能夠使學生減輕學習壓力，使學生對自身潛能進行充分挖掘，進而開發(fā)自己的思維②。

例如：教師在教學開始之前，結合教學內容需要對教室環(huán)境進行布置，利用現(xiàn)在多媒體技術展開數(shù)學場景建設，或開展數(shù)學知識活動，進而通過良好學習環(huán)境的創(chuàng)設幫助學生獲取有效的學習信息。此外，良好的學習環(huán)境能夠激發(fā)學生自主學習的能力，提高學生對課堂學習的參與意識。

三、運用科學性提問方法，加強師生互動

數(shù)學課堂提問活動作為師生之間互動的重要渠道，教師應當注重提問技巧，利用科學性的提問方法提出有質量的問題。同時問題的設置應當具有啟發(fā)性，以誘導性問題幫助學生捕獲關鍵知識，在學生在回答問題后，教師應當對學生進行鼓勵與肯定，根據(jù)學生的回答調整自己的授課方式，在學生的回答不夠全面時，教師應當著重幫助學生打開思維，引導學生通過發(fā)散性思維思考、分析問題，在思考的過程中鍛煉學生總結、歸納的能力。課堂問題設置的科學性能夠拉近師生之間的距離，加強雙方之間的互動，不但可以培養(yǎng)學生在數(shù)學學習中的綜合能力，還能樹立學生在初中課堂中的學習自信，進而提高初中數(shù)學課堂教學效果。

四、鼓勵學生自主學習，形成良好的學習習慣

初中數(shù)學教師在教學開始之前應要求學生對所學知識進行預覽，使學生對即將學習的知識產(chǎn)生疑問與好奇，進而激發(fā)學生的學習興趣③。同時教師在教學中應有計劃的引導學生參與課堂教學活動，鼓勵學生采用自主學習的方式進行學習，樹立學生的學習自信，通過合作探討、自主思考的形式加強自我反思能力，以學生的實際學習能力出發(fā)，培養(yǎng)學生的學習習慣。

例如：在進行“三角形”教學時，教師引導學生對“三角形的表現(xiàn)方式及存在意義”進行思考，鼓勵學生對其進行探索，并勇于發(fā)表看法。另外，初中數(shù)學課堂的高效性不在于教師所講授的知識有多難理解，而在于學生能夠在學習的過程中通過自主學習的形式對所學知識進行掌握。因此，初中數(shù)學教師應通過鼓勵學生自主學習的方式，引導學生有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，在形成良好的學習習慣的同時實現(xiàn)初中數(shù)學學習的高效性。